Современные словари и их информативные возможности

Лингвистика XXI века стремится воплотить в словарной форме все аспекты полученных человеком и хранящихся в его памяти знаний. В новейших словарях объектом описания становятся не только слова, но и иные языковые единицы. С внедрением компьютерных технологий пользователи словарей получили широкие возможности приобщения к информации и культурным ценностям.

Словари незаменимы в сфере образования. По мнению известного лингвиста В. Г. Гак, «всякий словарь представляет собой дидактическое произведение: словарь обладает всеми основными признаками педагогической речи, он отвечает на вопросы обучающегося и расширяет его знания о мире» [2, с. 4].

В настоящее время издается большое количество словарей разных типов, однако чаще всего наши современники даже не знают о многих из них. Словарное богатство не осваивается не только обычными людьми, но и теми, кому это необходимо по учебе и профессиональной деятельности, например, школьниками, студентами, молодыми специалистами. Ни лингвисты, ни наша система образования, ни семейное воспитание не ставят задачей приучить людей прибегать к помощи того или иного словаря.

Словари так и остаются важнейшим источником актуальной информации, которую легко добыть каждому, кто обратится к огромному информационному и культурному потенциалу лексикографических изданий.

Безусловно, словари - неоценимые помощники человека, познающего мир, его прошлое и настоящее через слово. Любая наука в обязательном порядке обращается к достижениям лексикографии, так как без семантического определения терминов невозможен ее научный аппарат.

Словари наиболее действенно повышают речевую культуру, являясь одним из основных средств проведения целенаправленной и научно обоснованной языковой политики. Словарь литературного языка, отражая языковую деятельность определенного человеческого коллектива в определенный хронологический период, служит самым авторитетным законодателем норм словоупотребления. Современные академические словари - это капитальные пособия нормативного типа, органически включающие в себя понятие «норма литературного языка».

Все словари бывают двух основных типов: языковые и энциклопедические. У языковых и энциклопедических словарей разные цели и задачи.

Если нужно узнать значение слова, его произношение, написание, особенности употребления, перевести это слово на другой язык и т. п., обращаются к языковым словарям (их называют лингвистическими и филологическими). Они бывают одноязычными, когда слово в словаре объясняется на одном языке (например, русском или английском), переводными, когда слово или выражение одного языка объясняется при помощи другого языка (например, русско-китайский или китайско-русский словарь).

Функции лингвистических словарей вполне конкретны:

• 1.    Научное изучение и описание языка, его истории, современного состояния, научное предвидение языкового развития.

• 2.    Систематизация лингвистических знаний.

• 3.    Нормализация родного языка, установление правил устной и письменной речи.

• 4.    Объяснение заимствованных, непонятных, малоупотребительных

• 5.    Обеспечение межъязыкового общения и переводческой практики.

• 6.    Обучение иностранному языку, глубокое познание истории и культуры народа, говорящего на этом языке.

слов.

Языковые словари предоставляют сведения, необходимые для понимания слова, его употребления, например, в разговорной речи, в языке художественной литературы и т. п. Как отмечал Ю. Д. Апресян, «это моментальный снимок вечно обновляющегося и находящегося в движении языка» [1].

Когда необходимы сведения о различных сторонах жизни общества, видах искусства, особенностях культуры, исторических деятелях, научных открытиях, географических путешествиях и многом другом, обращаются к энциклопедическим словарям. Энциклопедические словари бывают общими, универсальными и отраслевыми.

В общих энциклопедиях представлены сведения из самых разных областей знания. Отраслевые словари содержат термины какой-либо отдельной сферы. Пример универсального энциклопедического словаря – Советский энциклопедический словарь, впервые изданный в 1980 г. и по количеству статей почти не уступающий Большой советской энциклопедии.

Описывая понятия, энциклопедические словари в зависимости от своего объема и адресата дают более или менее развернутую научную информацию. Толковые словари описывают лексические значения слов. В энциклопедических словарях много словарных статей, в которых заголовочным словом являются имена собственные.

Но толковые и энциклопедические словари не абсолютно противопоставлены друг другу, поскольку граница между «словами» и «вещами», проходящая в человеческом сознании, условна. Словарная статья толкового словаря в том или ином объеме отражает необходимую экстралингвистическую информацию.

Безусловно, все слышали про толковые словари. Но мало кто обращался к таким, например, словарям, как идеографические (семантические) словари, ассоциативные словари, словари сокращений, словари редких и устаревших слов, словари языка писателей, словари субстандартной лексики, словари детской речи, лингвострановедческие словари, частотные словари и многие другие.

Со словарями постоянно работают ученые, преподаватели, студенты. Словарь является важнейшим средством обучения. Он не только дает огромную экономию времени и усилий, открывая учащимся путь к знаниям, накопленным всем предшествующим опытом, но и делает это в соответствии с двумя важными требованиями дидактики – учить тому, в чем ощущается в данный момент потребность, и прививать навыки, которые могут пригодиться в жизни.

Систематическая работа со словарем обогащает знания учащихся и развивает логическое мышление. Лексикографическая культура, которую следует воспитывать со школы, не просто «служит обогащению лексикона и его развитию, но представляет собой своего рода этап в развитии общей культуры» [2, с. 20].

Всякий словарь представляется надежным гидом в различных областях знания, обычно оперируя определенной энциклопедической информацией.