Современный подход к изучению молодежи и ее роли в социально-экономическом развитии страны

В условиях новых вызовов, которые возникают на международном, государственном и региональном уровнях, руководство нашей страны все больше внимания начинает уделять молодому поколению. В связи с этим в российском сообществе проблемами развития молодого поколения, его вовлечения в социально-экономическую жизнь общества стали активнее заниматься социологи, по- литологи, психологи, экономисты и другие ученые. Для каждой из наук молодежь является объектом исследования в рамках ее области знания.

Молодежь (согласно действующим нормативным документам Российской Федерации) — это социально активная часть населения от 14 до 30 лет включительно, представляющая собой наиболее перспективную часть наших граждан, желающая обеспечить реализацию своих интересов, отличающаяся определенным статусом в обществе, предоставляющим ей возможности для социального становления. Для этой социальной группы характерно физиологическое взросление, завершение формирования личности, вступление на полноправной основе в главные сферы общественной жизни (экономику, политику, семейные отношения). Современная молодежь — это поколение, от которого зависит будущая судьба России и которое по определению выгодно отличается от других групп населения уровнем здоровья, интеллектуальной активности и мобильности. Иными словами, молодежь — это категория населения, которая имеет наибольший потенциал для собственной реализации, что в конечном итоге должно положительно сказываться на социально-экономическом развитии регионов.

Большую роль в изучении молодежи играет социология и разнообразные социологические исследования, проводящиеся в нашей стране, треть из которых затрагивает интересы молодого поколения [ 7 ].

В узком социологическом смысле молодежь — социально-демографическая группа. Выделяется данная группа по причине обусловленных возрастом особенностей социального положения молодых людей, места их функций в социальной структуре общества, специфических ценностей и интересов.

По мнению Ю. В. Березутского, социологические исследования молодежи, основывающиеся на разных теоретико-методологических принципах, позволяют выявить новые подходы к исследованию социального потенциала молодежи российского общества в условиях его трансформации [1].

Интерес к изучению молодежной проблематики уходит корнями еще в античную эпоху. В трудах Платона, Сократа, Аристотеля нашли отражение проблемы воспитания и обучения молодежи, ее служения обществу и государству, вопросы соблюдения традиций и выполнения долга перед богами и людьми. Осмысление личной жизни молодежи, ее участие и роль в общественной жизни государства, становление личности, воспитание и образование молодого поколения рассматриваются в некоторых работах А. Августина, Т. Мора, Т. Кампанеллы, Ж.-Ж. Руссо, Д. Дидро и др.

В конце XIX — начале XX в. в связи с усложнением социальной структуры общества, кризисом традиционной семейной социализации, развитием системы массового профессионального образования произошло высвобождение молодого поколения из-под влияния семьи и выделение его в качестве объекта социализации со стороны государства. Э. Дюркгейм, М. Вебер, П. Сорокин изучали проблемы социализации молодежи через воспитание и образование.

Потенциал молодого поколения являлся органической составляющей классов и групп в работах К. Маркса и Ф. Энгельса. Они считали, что потенциал и главные ценности формируются в процессе жизнедеятельности молодежи, осознания ею основных потребностей, определения своих позиций в классовых и социально-групповых интересах.

В 20–30-х гг. XX века теоретическое осмысление молодежи осуществлялось в нескольких направлениях. В трудах зарубежных мыслителей данного периода проводились исследования поведения и деятельности молодежи. Рассматривалась совокупность присущих молодому поколению функций и культурных свойств как объекта и субъекта процесса преемственности и смены поколений (К. Манхейм, Б. Малиновский, М. Мид). В отечественной науке основной интерес к изучению молодежной проблематики выражался в проведении целенаправленных социологических исследований труда и быта молодежи, ее общественно-политической, социальной активности, роли и места в развитии общества.

Со второй половины XX в., когда отечественная гуманитарная наука после длительного застоя, обусловленного историческими и идеологическими причинами, начала обретать второе дыхание, большое внимание стало уделяться анализу жизнедеятельности молодого поколения в обществе в целом. Над этими вопросами трудились известные отечественные ученые-социологи И. С. Кон, С. Н. Иконникова, М. Н. Руткевич, В. Т. Лисовский, В. Н. Шубкин и др.

На данном историческом этапе изучения молодежи рассматривались следующие проблемы: социальная обусловленность и выбор позиций молодежью во всевозможных сферах жизнедеятельности, психологические особенности юношества, процесс самопознания молодых людей, взаимосвязь между молодежью и обществом, их обязанности и ответственность по отношению друг перед другом. Дальнейшее осмысление молодежной проблематики в России имеет разнообразные исследователь- ские подходы, обусловленные многогранностью такого столь сложного объекта изучения, как молодое поколение.

Среди отечественных ученых-социологов впервые определение понятию «молодежь» было дано В. Т. Лисовским: «Молодежь — поколение людей, проходящих стадию социализации, усваивающих, а в более зрелом возрасте уже усвоивших образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет» [2].

Идеи представления молодежи социальным ресурсом общественного развития рассматривались И. М. Ильинским, который доказывал, что молодежь — это главная общественная ценность особого рода; это не только понятие демографическое, но также экономическое, социальное, политическое; это объективное общественное явление, выступающее всегда как большая специфическая возрастная подгруппа, являющаяся носителем огромного интеллектуального потенциала, особых способностей к творчеству, а социальный статус молодежи во всех конкретных обществах и во все времена в главном одинаков: молодежь — одновременно и объект, и субъект социализации [4].

В знаменитой работе Карла Мангейма «Диагноз нашего времени» высказывается утверждение, что у каждого определенного поколения есть свое пространственно-временное измерение и для изучения особенностей конкретных поколений нельзя не учитывать их «историко-культурное пространство». Поэтому Мангейм, считавший молодежь одним из скрытых ресурсов любого общества, от мобилизации которых зависит его жизнеспособность, большое значение придавал определению социальной функции молодежи. Он утверждал, что значение и положение молодежи в обществе не могут быть постоянными и стабильными, а вопрос ее использования, мобилизации и вовлеченности в общественно-политическую деятельность напрямую зависит от характера и социальной структуры общества, его культурного состояния [3].

В современных реалиях многие молодые люди, недостаточно включенные в общественную жизнь и находящиеся в поиске своего места в социуме, преимущественно стремятся к повышению собственного социального статуса и тем самым в перспективе могут стать источником социальноэкономического развития. Современная молодежь, с одной стороны, прогрессивна, с другой стороны, пассивна по своей природе, но и в том, и в другом случае она ресурс, готовый к активизации и переменам в жизни. При этом молодежь, желающая быть активной и полезной и вступающая в общественно-политическую и экономическую жизнь, проявляет инновационный потенциал, так необходимый нашей стране. Ведь, согласно утвержденным Правительством РФ от 29 ноября 2014 г. Основам государственной молодежной политики в Российской Федерации до 2025 г., цель обеспечения инновационного (устойчивого) развития страны предъявляет особые требования к молодежи, ее мировоззрению, образованию и профессиональной квалификации, умению работать в высококонкурентной среде, лидерским качествам и предпринимательским способностям молодых людей. Перед молодым поколением будет стоять сверхзадача обладать одновременно компетенциями и навыками нескольких поколений, необходимыми для того, чтобы не просто сохранить страну, но обеспечить ее устойчивое социально-экономическое развитие [5].

В России молодое поколение в теоретических исследованиях и на практике традиционно рассматривалось либо как объект воспитания и образования, либо как трудовой и кадровый ресурс. Долгое время не учитывалось, что молодежь является и субъектом собственной реализации и развития, и субъектом общественного воспроизводства. В последние годы круг исследований молодежи начал смещаться в сторону расширения изучения молодого поколения в современном обществе, политики в отношении семьи, детства и молодежи, активно влияющей на социально-экономические преобразования регионов посредством улучшения качества молодежного потенциала как основы будущих трудовых ресурсов территорий, соответствующих стратегическим ориентирам развития территорий.

Проблему исследования молодежи как ресурса и главного (в будущем) источника социальноэкономического развития территорий рассматривает в своих работах М. Б. Скворцова. По ее мнению, молодое поколение следует рассматривать как объект и субъект регионального (общественного) воспроизводства, а в перспективе — как трудовой, оборонный и нравственный потенциал, от качеств и свойств которого зависит прогрессивное развитие социума или его деградация. Молодежь является специфической, социально-демографической группой, в которой сконцентрирован исходный потенциал, качество и количество которого обеспечивают перспективы социально-экономического развития регионов страны [6]. Данный подход все больше находит отражение в работах современных ученых, занимающихся проблемами молодежи. Изучение молодежного потенциала, роли и места моло- дежи в современном обществе, демографической картины уже нельзя проводить в разрыве с экономической стороной.

Переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодежи.

Ожидаемые демографические сдвиги задают жесткие требования к будущим тенденциям развития рынка труда. Возрастная структура населения будет сдвигаться в сторону постарения, будет увеличиваться численность населения старше трудоспособного возраста, а численность населения трудоспособного возраста, наоборот, снижаться. Эти тренды приведут к существенному росту демографической и экономической нагрузки на молодое поколение.

Однако рассматривать молодежь исключительно как рабочую силу уже не является эффективным и единственно правильным подходом. Все больше надежд возлагается на молодежь и, в частности, на молодых специалистов как на новаторов — носителей передовых идей, создателей инноваций и форм их воплощения в жизнь. Только при таком подходе будет максимально задействован огромнейший потенциал современного молодого поколения, которое значительно отличается от своих предшественников по нескольким признакам:

• 1.    Высокая мобильность.

• 2.    Свободный доступ к информации и свобода выбора.

• 3.    Амбиции и желание достичь больших высот.

• 4.    Межличностная конкуренция.

• 5.    Желание и возможность подчеркнуть свою индивидуальность.

В настоящее время у большей части молодежи есть свободный доступ к средствам массовой коммуникации, и неотъемлемой частью образа современного молодого человека стало устройство с высокоскоростным доступом в Интернет. Молодые люди могут заниматься и изучать именно то, что их интересует, а это еще один успешный фактор для эффективной самореализации и наиболее полезного вклада в развитие общества.

Все больше молодых людей хотят достичь успеха, и уже приходит понимание, что знания и образование играют решающую роль в восприятии человека как личности в обществе. Несмотря на кадровый голод, как в частных организациях, так и в органах государственного и муниципального управления молодежи приходится конкурировать между собой, чтобы найти достойное место работы, которое соответствует их амбициям. В то же время немалую часть занимает группа молодежи, которой не так уж и важно признание или успех, они всеми способами пытаются выразить свою индивидуальность и найти свое предназначение в мире очень долгое время, что в определенной степени опасно для российского общества.

Все перечисленные признаки отличают сегодняшнюю молодежь от своих предшественников. С одной стороны, у такой молодежи намного больше возможностей и намного больше потенциала, с другой стороны, необходимо проводить ясную, четкую, последовательную политику по реализации этого потенциала, который должен быть направлен на пользу своим регионам и их дальнейшее успешное социально-экономическое развитие.

В современных условиях молодежь представляет собой особую социально-демографическую группу, переживающую период становления и имеющую наибольшие возможности для самореализации и самоопределения, которые в последующей деятельности приносят положительный эффект в социально-экономическое развитие регионов. Данное определение понятия «молодежь» отражает как социологическую, так и экономическую сущность столь сложного для современной действительности явления, требующего разностороннего и непрерывного изучения.