Специфика эмоциональных состояний у подростков, склонных к аддиктивному поведению
Автор: Петросян А.Э.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 8 (108), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности эмоциональных состояний у подростков, склонных к аддиктивному поведению. Анализируются основные характеристики их эмоциональной сферы, такие как высокая лабильность, преобладание негативных переживаний, трудности с эмоциональной регуляцией и внутренний конфликт. Особое внимание уделяется влиянию социальных факторов, биологических особенностей нервной системы и психологических механизмов, способствующих развитию зависимостей. Представлены основные направления профилактической работы и коррекции эмоциональных состояний подростков для предотвращения формирования и закрепления зависимостей. Статья подчеркивает важность комплексного подхода в работе с подростками для формирования устойчивых навыков саморегуляции и эмоциональной стабильности.
Подростки, эмоциональные состояния, аддиктивное поведение, зависимость, эмоциональная лабильность, психологическая коррекция, профилактика зависимостей, эмоциональная регуляция, внутренний конфликт, психология подростков
Короткий адрес: https://sciup.org/140312563
IDR: 140312563
Specific features of emotional states in adolescents with addictive behavior
This article explores the characteristics of emotional states in adolescents predisposed to addictive behaviors. The analysis highlights key features of their emotional sphere, such as high lability, dominance of negative experiences, difficulties in emotional regulation, and internal conflicts. Special attention is given to the influence of social factors, biological features of the nervous system, and psychological mechanisms that contribute to the development of dependencies. The main directions of preventive work and correction of adolescents' emotional states are presented to prevent the formation and consolidation of addictions. The article emphasizes the importance of a comprehensive approach in working with adolescents to develop sustainable self-regulation skills and emotional stability.
