Способы разрешения проблемы гетерогенности состава участников тренинговых групп в корпоративной системе повышения квалификации кадров
Автор: Юстус Г.В.
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Гипотезы, дискуссии, размышления
Статья в выпуске: 4 (61), 2024 года.
Бесплатный доступ
Проблема исследования и обоснование ее актуальности. Одной из ключевых проблем развития компетенций современного сотрудника является разнородность тренинговых групп. Гетерогенность состава участников тренингов - это когда в рамках одной учебной группы есть участники с разным уровнем владения инструментами по теме обучения, часть участников полностью не знакома с изучаемыми концепциями, часть обладает поверхностными и неподкрепленным опытом знаниями, а часть уже знает все базовые инструменты и ждет более углубленных знаний и других различий. Часто такая гетерогенность вызвана разными причинами: от недостатка точечных инструментов диагностики компетенций сотрудников до фактической невозможности укомплектовать учебную группу участниками одного уровня. Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что большинство заказчиков корпоративного обучения и корпоративные подразделения развития персонала (отделы обучения, корпоративные университеты, T&D и L&D специалисты) заинтересованы в максимальной результативности проводимого обучения. Часто на корпоративном обучении достигаются прикладные краткосрочные цели, в которых требуются определенные знания, компетенции на уровне их уверенного и результативного использования. Их отсутствие или недостаточная развитость оказывает прямое воздействие на результативность отдельно взятого подразделения и организации в целом. Целью статьи является изучение способов повышения результатов корпоративного обучения в условиях разнородных тренинговых групп. Достижение этой цели позволит более эффективно достигать учебные цели, повысит уровень комфорта для каждого участника тренинга и выступит важным аспектом в методологии подготовки корпоративных бизнес-тренеров. Методология (материалы и методы). Исследование опирается на отечественные научные разработки в области обучения в корпоративном формате. В основе данного исследования находится комплексный анализ реалий, с которыми сталкиваются бизнес-тренеры и практик, применяемых ведущими бизнес-тренерами тренинговой компании LTC (г. Москва). Описание результатов представлено через перечисление инструментов, которые дают положительные эффекты в корпоративном формате обучения в разнородных группах. В процессе исследования стал очевиден вывод, что корпоративное обучение должно опираться на дифференцированный подход, а в основе своей должны использовать принципы гуманистической педагогики и психологии. Качественное обучение персонала невозможно без опоры на фундаментальные знания. Научная новизна заключается в структурировании ключевых причин разнородности учебных групп в корпоративном формате. Практическая значимость выражена в возможности формирования унифицированных инструментов, которые повышают эффективность корпоративного обучения в разнородных группах. Ключевым итогом последующей научной работы в данном направлении должно стать повышение качества процесса корпоративного обучения и подготовка бизнес-тренеров к успешному преодолению сложности разнородности участников тренинга. Результаты данного исследования обсуждаются в рамках учебного курса по основам тренинговой работы на кафедре гуманитарных и психолого-педагогических дисциплин в МПГУ.
Корпоративное обучение, развитие компетенций персонала, эффективность обучения, рост производительности персонала, навыки бизнес-тренера
Короткий адрес: https://sciup.org/140308638
IDR: 140308638
Список литературы Способы разрешения проблемы гетерогенности состава участников тренинговых групп в корпоративной системе повышения квалификации кадров
- Леденева, А. В. Сравнительный анализ современного состояния производительности труда в России и за рубежом / А. В. Леденева, М. А. Клдиашвили. — Текст: непосредственный // Экономика и социум — 2019. — № 3 (58) — С. 244–248.
- Производительность труда в России отстает от уровня США в 5 раз. — Текст: электронный // Издательский дом «Коммерсантъ»: сайт. — URL: https://www.kommersant.ru/doc/5915110?ysclid=m2aiyqjcp66502888 (дата обращения: 15.10.2024).
- Абрамова, М. А. Проблема подготовки кадров для обеспечения технологического суверенитета страны / М. А. Абрамова, В. В. Крашенинников. — Текст: непосредственный // Вестник Нижневартовского государственного университета — 2024. — № 3 (67). — С. 30‒43.
- Балацкий, Е. В. Многоуровневая система управления российской экономикой в условиях санкций / Е. В. Балацкий. — Текст: непосредственный // Journal of New Economy — 2024. — Том 25, № 2 — С. 6‒26.
- Юань, И. Стратегии развития человеческих ресурсов в системе корпоративного управления / Юань Ифань, Т. М. Чапурко. — Текст: непосредственный // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. Серия: Исторические. Культурология. Политические науки. — 2024. — № 2. — С. 168–171.
- Лукашенко, М. А. Гибкие навыки: рейтинг в оценке предпринимателей и участие вузов в их формировании / М. А. Лукашенко, М. А. Алексеева. — Текст: непосредственный // Высшее образование в России. — 2024. — Т. 33, № 3. — С. 126–140.
- Ширинская, Н. Е. Организация и проведение тренингов / Н. Е. Ширинская, О. А. Кожевникова, Е. А. Веселкова. — Текст: непосредственный // Сибирский государственный университет путей сообщения. — Санкт-Петербург: Лань, 2020. — 148 с.
- Бобченко, Т. Г. Психологические тренинги: основы тренинговой работы: учебное пособие для вузов // Т. Г. Бобченко. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Юрайт, 2024. — 132 с. — Текст: непосредственный.
- Дроздов, И. Н. Бизнес-тренинг для персонала предпринимательских организаций: формы, возможности, ограничения, оценки эффективности / И. Н. Дроздов. — Текст: непосредственный // Лидерство и менеджмент — 2019. — Т. 8, № 3 — С. 323‒333.
- Собянин: дефицит кадров в Москве к 2030 году может составить 1 млн челов // Московский комсомолец сайт. — URL: https://www.mk.ru/economics/2024/10/25/sobyanin-deficit-kadrov-v-moskve-k-2030-godu-mozhetsostavit-1-mln-chelovek.html?ysclid=m2osvp3km4399978379 (дата обращения: 25.10.2024). — Текст: электронный.
- Разумова, Т. О. Совершенствование системы корпоративного обучения сотрудников отделов продаж в сфере образовательного консалтинга / Т. О. Разумова, А. В. Букина. — Текст: непосредственный // Социально-трудовые исследования. — 2024. — № 55 (2). — С. 159‒173.
- Куликов, Т. И. Психологические тренинги: учебное пособие / Т. И. Куликов. — Текст: непосредственный. — Изд. 2-е, дополненное, 2013. — 170 с.
- Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам ; пер. с англ. ; общ. ред. и вступ. ст. Л. А. Петровской. — Москва: Прогресс, 1990. — 368 с. — Текст: непосредственный.
- Ялом, И. Групповая психотерапия / И. Ялом ; пер. с англ. З. Замчук. — Санкт-Петербург: Питер, 2024. — 624 с. — Текст: непосредственный.
- Витакер, К. Истоки психотерапии / К. Витакер ; пер. с англ. О. Шилова. — Санкт-Петербург: Питер, 2019. — 288 с. — Текст: непосредственный.
- Либерман, М. Социальный вид: почему мы нуждаемся друг в друге / М. Либерман ; пер. с англ. Е. Петрова. — Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2022. — 432 с. — Текст: непосредственный.
- Маршрут построен. Кто поведет? — Текст: электронный // Исследование СберУниверситета: сайт. — URL: https://sberuniversity.ru/research/management-practices/marsh rut-postroen-kto-povedet/ (дата обращения: 15.10.2024).
- Юстус, Г. В. Прикладные возможности нейросетей в образовательной среде на примере корпоративных бизнес-тренингов / Г. В. Юстус. — Текст: электронный // Искусственный интеллект в образовании: варианты применения — Ульяновск: Зебра, 2024. — С. 116–123.