Сравнительный анализ литературных героев как фактор развития читательской компетентности старшеклассников (на примере школ Кыргызстана)
Автор: Курбаналиева М. Б., Умурзакова Ж.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 5 (131), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье исследуется методика применения сравнительного анализа литературных персонажей как эффективного инструмента формирования читательской компетентности учащихся 10–11 классов в общеобразовательных организациях Кыргызской Республики. На основе трудов ведущих методистов обосновывается актуальность сопоставительного метода в условиях поликультурного и двуязычного образовательного пространства. Автор предлагает систему дифференцированных самостоятельных заданий (аналитических, творческих и цифровых), направленных на интеграцию русской, мировой и национальной (кыргызской) художественной классики.
Читательская компетентность, сравнительный анализ, старшеклассники, методика преподавания литературы, поликультурная среда, кыргызстан, самостоятельная работа
Короткий адрес: https://sciup.org/140316033
IDR: 140316033 | УДК: 372.882
A comparative analysis of literary characters as a factor in the development of high school students' reading competence (using the example of schools in Kyrgyzstan)
This article explores the application of comparative analysis of literary characters as an effective tool for developing reading comprehension in 10th-11th grade students in general education institutions in the Kyrgyz Republic. Drawing on the work of leading methodologists, the relevance of the comparative method in a multicultural and bilingual educational environment is substantiated. The author proposes a system of differentiated independent assignments (analytical, creative, and digital) aimed at integrating Russian, world, and national (Kyrgyz) literary classics.
