Сравнительный анализ рейтинговых показателей обучающихся при тестовой форме контроля на примере дисциплины "Математика"
Автор: Вайндорф-Сысоева Марина Ефимовна, Сокова Инна Александровна, Фаткуллин Николай Юрьевич, Шамшович Валентина Федоровна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.8, 2016 года.
Бесплатный доступ
В проводимом исследовании выдвигается гипотеза о существовании устойчивой связи между предварительным компьютерным тестированием студентов и последующими результатами их письменных отчетных работ, проверяемых вручную. Теснота связи априори неочевидна, так как каждая из форм контроля имеет свои преимущества и недостатки различного рода. Исследование проводилось по дисциплине «Математика» для учащихся 1 курсов бакалавриата Уфимского государственного нефтяного технического университета. Основой изучения дисциплины являлись УМК и КИМ, разработанные сотрудниками кафедры. Оценка результатов производилась согласно требованиям балльно-рейтинговой системы по данной дисциплине. Основой анализа послужили средние значения рейтинговых показателей по каждой из форм текущего контроля. Кроме того, были введены следующие оценки: суммарный и средний коэффициент успешности выполнения учащимся отчетных работ. Под суммарным коэффициентом успешности выполнения по одному виду работ понималось число равное отношению суммы значений за каждую работу на максимальную сумму, набирающиеся за эти работы. Под средним значением коэффициента успешности понималось среднее значение суммарным коэффициентом успешности выполнения. По результатам исследования установлено, что результаты письменного контроля имеют меньший разброс относительно среднего значения, по сравнению с результатами компьютерного тестирования, что говорит о повышении степени устойчивости уровня знаний учащихся на втором этапе проверки. В то же время среди студентов имеются те, у кого суммарные коэффициенты успешности выполнения компьютерного тестирования и письменного контроля отличаются более чем на 35 %. Данное обстоятельство может иметь в своей основе ряд причин, например повышение мотивации к достижению лучших результатов после первой «неудачной попытки», нестабильность в занятиях по дисциплине и т. п. В любом случае, данный факт есть признак несформированности, нестабильности в процессе обучения и должен являться сигналом к принятию корректирующих воздействий.
Тестовая форма контроля, тестовые задания, балльно-рейтинговая система, оценка знаний, рейтинг
Короткий адрес: https://sciup.org/147157812
IDR: 147157812 | DOI: 10.14529/ped160303
Список литературы Сравнительный анализ рейтинговых показателей обучающихся при тестовой форме контроля на примере дисциплины "Математика"
- Бахтизин, Р.Н. Оптимизация тестового контроля в системе дистанционного обучения путем групповой дифференциации тестовых заданий методами теории нечетких множеств/Р.Н. Бахтизин, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович//Сборник материалов Пятой международной конференции по вопросам обучения с применением технологий e-learning «MOSCOW education Online», Москва, Holiday Inn Sokolniki Moscow, 19-21 октября 2011 г. -М.: ООО «Синергия экспо», 2011. -С. 46-51.
- Вайндорф-Сысоева, М.Е. Дифференциация студентов по признаку изменения рейтинговых достижений на основе анализа трендов прогнозных данных/М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2014. -Т. 6, № 2. -С. 74-83.
- Вайндорф-Сысоева, М.Е. Проверка педагогической гипотезы о повышении рейтинговых характеристик студентов при введении в учебный процесс консультационных занятий в дистанционном формате/М.Е. Вайндорф-Сысоева, Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович//Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование. Педагогические науки». -2014. -Т. 6, № 3. -С. 82-88.
- Войтов, А.Г. Учебное тестирование для гуманитарных и экономических специальностей: теория и практика/А.Г. Войтов. -2-е изд., перераб. -М., 2005. -402 с.
- Гмурман, В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика/В.Е. Гмурман. -М.: Юрайт, 2012. -480 с.
- Григорьева, Т.В. Психолого-педагогический анализ состояния готовности студентов-первокурсников к учебно-познавательной деятельности в техническом вузе/Т.В. Григорьева, Г.М. Мифтахова//Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». -2019. -№ 4. -С. 74-79.
- Звонников, В.И. Инновационные методы оценки учебных достижений студентов/В.И. Звонников//Высшее образование сегодня. -2006. -№ 5. -С. 12-17.
- Кадневский, В.М. История тестов: моногр./В.М. Кадневский. -М., 2004. -464 с.
- Ким, В.С. Матричное представление результатов тестирования/В.С. Ким//Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». -2012. -№ 4. -С. 114-120.
- Ким, В.С. Поправка на угадывание для исходных тестовых баллов испытуемых/В.С. Ким//Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». -2008. -№ 3. -С. 230-235.
- Ким, В.С. Тестирование учебных достижений: моногр./В.С. Ким. -Уссурийск, 2007. -214 с.
- Малыгин, А.В. Разработка и реализация системы мониторинга качества обучения в инновационном образовательном процессе вуза/А.В. Малыгин//Вестник Моск. гос. обл. ун-та. Серия «Педагогика». -2012. -№ 1. -С. 40-44.
- Пособие по интернет тестированию по математике: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2012. -230 с.
- Татур, Ю.Г. Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования/Ю.Г. Татур//Высшее образование в России. -2010. -№ 5. -С. 22-31.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Аналитическая геометрия. Теоретические основы. Методические указания для студентов. Материалы для самостоятельной работы студентов. Разд. 2: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -159 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Аналитическая геометрия. Контрольно-измерительные материалы. Разд. 2: учеб. пособие/Э.В. Галиакбарова и др.; Уфа. Изд-во УГНТУ, 2007. -160 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Введение в математический анализ. Теоретические основы. Методические указания для студентов. Материалы для самостоятельной работы студентов. Разд. 3: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -140 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Контрольно-измерительные материалы. Разд. 5: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -159 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Интегральное исчисление функции нескольких переменных. Теоретические основы. Методические указания для студентов. Материалы для самостоятельной работы студентов. Разд. 7: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -160 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Введение в математический анализ. Теоретические основы. Методические указания для студентов. Материалы для самостоятельной работы студентов. Разд. 3: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -140 с.
- Учебно-методический комплекс дисциплины «Математика». Аналитическая геометрия. Теоретические основы. Методические указания для студентов. Материалы для самостоятельной работы студентов. Разд. 2: учеб. пособие/Т.Р. Акмадиева и др. -Уфа: Изд-во УГНТУ, 2007. -113 с.
- Фаткуллин, Н.Ю. Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов по математике в уфимском государственном нефтяном техническом университете/Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович, Р.Н. Бахтизин//Пед. и информ. технологии в образовании. -2009. -№ 8. -С. 2.
- Фаткуллин, Н.Ю. Процедура анализа вариаций основной компоненты базы данных тестовых заданий методами нейросетевых технологий/Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович, А.А. Галлямов//Пед. и информ. технологии в образовании. -2009. -№ 8. -С. 4.
- Фаткуллин, Н.Ю. Решение многокритериальной задачи оценки уровня знаний студентов методами теории нечетких множеств/Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович//Пед. и информ. технологии в образовании. -2008. -№ 7. -С. 10.
- Чудинский, Р.М. Концептуальные подходы к разработке и организации системы независимой оценки индивидуальных учебных достижений обучающихся муниципальных образовательных учреждений региона/Р.М. Чудинский, А.С. Быканов, А.А. Володин//Вестник МГОУ. Серия «Педагогика». -2011. -№ 3. -С. 129-135.
- Чудинский, Р.М. Независимая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся: методология теория, практика/Р.М. Чудинский, А.А. Володин, А.С. Быканов. -Калуга, 2012. -253 с.
- Шамшович, В.Ф. Внедрение балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов с использованием информационно-коммуникационных технологий и поведение процедур мониторинга и прогнозирования оценки успеваемости студентов по математике методами нейросетевых технологий/Н.Ю. Фаткуллин, В.Ф. Шамшович, Р.Н. Бахтизин//Матер. второй всерос. науч.-практ. конф. (Казань, 16-22 апр. 2010 г.) «Электронная Казань 2010»/редкол.: К.Н. Пономарев (пред.) и др. -Казань: Юниверсум, 2010. -354 с.
