Сравнительный анализ системы образования Республики Тыва, Хакасии и Красноярского края

Автор: Монгуш О.Н., Ондар А.Р., Кара-сал А.Б.

Журнал: Экономика и бизнес: теория и практика @economyandbusiness

Статья в выпуске: 6-2 (88), 2022 года.

Бесплатный доступ

Целью статьи является анализ изучения системы образования в Российской Федерации, а также формы и ступени системы образования, рассмотрены комплекс мер системы образования Российской Федерации, проведен сравнительный анализ индикаторов образования в таких регионах как, Республики Тыва, Республики Хакасия и Красноярского края, и наконец, были поставлены общие направления реформирования системы образования России.

Система образования, дошкольное образование, общеобразовательные учреждения, учреждения для детей-сирот, профессиональные учреждения дополнительного образования

Короткий адрес: https://sciup.org/170194687

IDR: 170194687   |   DOI: 10.24412/2411-0450-2022-6-2-71-74

Текст научной статьи Сравнительный анализ системы образования Республики Тыва, Хакасии и Красноярского края

В современных условиях, совершенствование системы образования становится как задачей Правительства, так и площадкой для многопланового партнерства федеральных и региональных органов власти, органов местного самоуправления, студентов и их семей, государственных и частных учебных заведений, профессионального преподавательского сообщества, потенциальных работодателей, общественных и религиозных объединений.

Образование в Российской Федерации – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином установленных государством образовательных уровней.

Состав системы образования представляет собой следующие формы образования:

  • 1.    Система самообразования.

  • 2.    Экстернат.

  • 3.    В рамках образовательного учреждения (очная, очно-заочная, заочная, дистанционная).

  • 4.    Внутрисемейная форма обучения.

Ступени системы образования:

Первая ступень: дошкольное образование (включает в себя ясли, детские сады, детские центры развития).

Вторая ступень: школьное образование, которое предоставляют образовательные учреждения (школы, лицеи, гимназии), занимающиеся реализацией учебных программ разных уровней.

Третья ступень: среднее специальное (профессиональное) образование (колледжи, техникумы, ПТУ).

Пятая ступень: послевузовское образование (магистратура, аспирантура, ординатура).

Рис. 1. Ступени системы образования

Субъектами РФ в комплексах мер по модернизации региональных систем образования было предусмотрено продолжение работ, начатых в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и направленных на повышение качества образования в системе общего образования, прежде всего качества ресурсного обеспечения образовательного процесса.

Конституция Российской Федерации гарантирует каждому гражданину России общедоступность и бесплатность основного общего образования. В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 66) «начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования». Данные уровни охватывают практически всех детей возрастной когорты от 6,5 до 17,5 года.

По материалам Красстата в Республике Тыва на 2021 год численность воспитанников в городских поселениях составляет 14158 тыс. человек, а в сельской местности 11529 тыс. человек, что на 2629 тыс. человек больше. Это показывает, что традиционно в городских поселениях численность всегда превышает среднее значение (табл. 1).

Таблица 1. Численность воспитанников в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми в Красноярском крае

Годы

2019

2020

Красноярский край

Численность воспитанников, человек

152505

149972

Обеспеченность детей дошкольного возраста местами в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, приходится мест на 1000 детей, человек

670

703

Республика Хакасия

Численность воспитанников, человек

34664

33278

Обеспеченность детей дошкольного возраста местами в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, приходится мест на 1000 детей, человек

819

875

Республика Тыва

Численность воспитанников, человек

25259

25579

Обеспеченность детей дошкольного возраста местами в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, присмотр и уход за детьми, приходится мест на 1000 детей, человек

449

495

Исходя из данных на таблице 1, можно сделать вывод, что в Красноярском крае, Республике Тыва и Республике Хакасия наблюдался планомерный рост численности школьников в период по 20192020 гг. [1].

Таблица 2. Численность обучающихся в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования в Республике Тыва, Республике Хакасия и Красноярском крае за год, чел.

Годы

2016

2017

2018

2019

2020

2021

Республика Тыва

62 035

64 632

67 235

68 791

69 600

71 600

Республика Хакасия

63 951

66 957

68 879

71 048

72 573

74 353

Красноярский край

321 308

331 145

339 101

347 024

353 278

358 958

Как показано на таблице 2 в Краснояр- численности школьников в период по ском крае, Республике Тыва и Республике 2016-2021 гг. [2].

Хакасия наблюдался планомерный рост

Республика Тыва Республика Хакасия Красноярский край

Рис. 2. Численность обучающихся по программам среднего профессионального образования, тыс. чел.

В 2020 году численность обучающихся в Республике Хакасия по оценке Красста-та, составил 1843 тыс. чел по программам среднего профессионального образования и по сравнению с 2019 годом снизился на 214 тыс. чел. [3]

Рис. 3. Численность обучающихся по программам высшего образования, тыс. чел.

■ 2015

■ 2016

В Красноярском крае с 2015 по 2019 год идёт спад численности студентов по программам высшего образования. Если в 2015 году численность составляла 80 925 тыс. чел., то в 2019 – 66 983 тыс. чел. В Республике Тыва и в Республике Хакасия численность с каждым годом растёт благоприятно [5].

Таким образом, в российском образовании определенно есть проблемы и недостатки, но необходимо заметить, что наше правительство активно пытается их решить. Создаётся множество программ, предлагаются пути решения тех или иных проблем, но с нашей стороны – со стороны общества – должна быть обратная связь. Мы должны активно пользоваться данными программами, возможно, предлагать более новые и усовершенствованные методы, связанные с модернизацией образования [4, с. 153].

Статья научная