СТАЛИНГРАДСКАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В 1941 – 1943 гг.

* В годы Великой Отечественной войны во многих школах Еланского района располагались госпитали. Учителя и ученики помогали ухаживать за ранеными, организовывали сбор теплых вещей и продуктов для фронта. К примеру, учащиеся и учителя Еланской начальной школы № 2 собрали для воюющих теплые вещи, перевязочный материал, «карандаши (простой и «химический»), 3 стакана махорки, кисеты, блокноты, бумагу. Несмотря на тяжелое материальное положение, со школьного огорода отправляли продукты для фронта. Это картофель – 50 кг, арбузы – 10 шт., помидоры – 10 кг, огурцы – 4 кг, яблоки – 5 кг.В помощь фронту собрали стеклянные пустые бутылки для горючей смеси «коктейль Молотова», 800 рублей на постройку танка имени защитницы Сталинграда О. Ковалевой¹. С целью широкого привлечения на уборку урожая женщин организовывали на полевых станах детские и детские площадки, пункты общественного питания для всех работающих на уборке².

* По материалам монографии «Путь длиною в 100 лет: историко-педагогическое наследие волгоградской системы образования» / С.В. Куликова, Е.Н. Акентьева, А.Н. Кузибецкий, М.А. Святина; науч. ред. проф. С.В. Куликова. – Волгоград: Редакционно-издательский центр ГАУ ДПО «ВГАПО», 2019. – 448 с.

* После 22 июня 1941 года на фронт ушли многие камышинские педагоги. Школы оголились, но, несмотря на военное положение, учебный процесс не прекращался. К началу 1941–1942 учебного года отдел народного образования г. Камышина выработал учебный план для 4-смен-ных занятий. Школьный режим уплотнили до предела. Учителя города вместе с детьми собирали металлолом, лекарственные травы, средства на строительство танка «Сталинградский пионер» и эскадрильи имени Сталинградского комсомола. Учителя работали в госпиталях и на оборонительных рубежах. Педагоги и дети ухаживали за ранеными бойцами, помогали им выжить, вдохновляли, выступая с концертами.

К началу 1942–43 учебного года была сформирована сеть школ путем их объединения: средняя школа

№ 1 на базе школ № 1 и № 4, неполная средняя школа № 2 на базе школ № 2 и № 3, неполная средняя школа № 6 на базе школ № № 5, 6, 7, неполная средняя школа № 10 на базе школ № № 8 и 10, начальная

школа № 9.После окончания Великой Отечественной войны в школы города стали возвращаться фронтовики-учителя. В городской системе народного образования их работало свыше 150 человек.

* Фроловский район фактически был прифронтовой территорией. Тяготы и лишения военного времени, легли, в том числе, и на плечи работников, занятых в народном образовании. Фронт приближался к Сталинграду. Школам пришлось освободить свои классы под военные нужды. Так, к примеру, в Грачевской школе была размещена воинская часть. Несмотря на отсутствие помещений, занятия не прекращались. Условия были тяжелые: голод, холод, бомбежки. Однако, занятия проводились регулярно.Не хватало педагогических кадров. Учителя-мужчины были мобилизованы в Красную Армию. В ряде начальных школ было всего по одному учителю, и штат педагогов комплектовался из выпускников 10-х классов. В неполных средних и средних школах не хватало учителей. Многие дисциплины преподавались учителями по совместительству или не преподавались вовсе. Например, в Перфиловской неполной средней школе в 7 классе отсутствовали учителя по алгебре, геометрии, физике, химии¹.

На плечи женщин и подростков легли все тяготы ведения хозяйства. Учащиеся были мобилизованы на строительство оборонительных сооружений, привлекались для прополки посевов и сбора урожая. Зимой же многие не имели теплой одежды, чтобы дойти до школы. В морозы во многих школах приходилось заниматься в верхней одежде, от холода замерзали чернила. Не хватало учебников и тетрадей, приходилось писать на газетах, между строчками2.

* В ходе войны в Дубовский район стали привозить бойцов, раненных в боях за Сталинград. Дубов-ка недалеко от Сталинграда, и стала прифронтовым городом. Прифронтовым был и Дубовский район. Здесь располагались переправы, базы, аэродромы и госпитали. Села, близко расположенные к Волге, беспощадно бомбила немецкая авиация, особенно там, где была переправа через Волгу и скопление наших войск. Бомбежке подвергались и школы.

В годы войны 15 138 дубовчан, в том числе работников школ, пополнили ряды Советской Армии, 6390 человек отдали свою жизнь за Родину.В Дубовке во время Сталинградской битвы работали военные госпитали. В настоящее время на территории города 2 469 человек захоронено в братских могилах, причем все захоронения госпитальные.

* Военный период 1942-1943 годов для жителей и работников народного образования Старополтавского района был суровым во всех отношениях.Несмотря на сильные холода, занятия 1942–1943 учебного года в школах района не прекращались. В отличие от других территорий педагогическими кадрами все школы района были укомплектованы полностью. И лишь в Лятошинской школе не было учителя физики и математики. В школах работали преподаватели военного дела и физкультуры. В районе было две средние школы – Старополтавская и Салтовская. Обе школы имели платных старших вожатых.

В большинстве школ программный материал выполнялся полностью, за исключением трех школ по причине болезни учителей или их призыва в армию. Показатели по высокой успеваемости варьировались от 95,5% (Верхнеерусланская неполная средняя школа) до 86,1% (Салтовская средняя школа).Низкую успеваемость 72,1% – 76% показали Валуевская и Лятошинская школы из-за плохой посещаемости занятий, причины которой часто имели хозяйственно-материальный характер.

Успеваемость от 100% до 90,7% достигалась по основам дарвинизма, немецкому языку, по истории и конституции, по физике, русскому языку, биологии. Средняя успеваемость по району составила 79% за вторую четверть.

В те годы одной из форм методической работы были учительские совещания – январские, августовские и др. Так, по итогам первой и второй четвертей в школах района было проведено январское учительское совещание. Оно проанализировало положение дел и сформулировало задачи на третью четверть и до конца учебного года. Выполняя решение совещания, школы района добились средней успеваемости 82%. В те годы выделяли учеников-отличников (их было 139 чел.), учеников-ударников (их было 343 чел.) и неуспевающих учащихся (282 чел.). Таковыми были уровни достижений учащихся.

Учащихся вовлекали во внеклассную деятельность, организуя ее в форме кружков: хоровых, драматических, литературных, балетных, текущей политики. Спектр кружковой работы, как видно, охватывал большую часть сфер всестороннего развития личности. Состояние непрерывного взросления моделировалось посредством вступления учащихся в детские организации и перехода их в организации более высокого уровня: октябрята – пионеры – комсомольцы.

В 1943 году учителя и старшеклассники школ района собирали средства на восстановление Сталинграда, а также в фонд обороны страны. Для этого проводили, например, литературно-вокальные вечера, средства от которых направляли на восстановление Сталинграда.

* На территории Новоаннинского района не было военных действий, но жители на себе испытали все ужасы бомбежек. Они погибали, теряли жилье и съестные припасы. Немецкие летчики бомбили элеватор, вокзал ст. Филоново, мост через Медведицу, чтобы прекратить движение поездов, которые перевозили солдат, технику, продовольствие на фронт, особенно в дни, когда проходила Сталинградская битва.

Из разрушенного Сталинграда везли раненых, которых разгружали по пути на станциях Панфилово, Филоново. Бударино, Ярыжки. Оттуда их на подводах, запряженных лошадьми и быками, развозили по хуторам, где они лечились в госпиталях, расположенных в школах.Учителя района с оружием в руках защищали Родину, многие отдали жизнь.

Несмотря на военные невзгоды, школы района продолжали обучать детей. Здания школ отдавали под госпитали, сами школы объединяли. Многие учащиеся демонстрировали высочайший патриотизм. Так, во время войны девушки из Новокиевской школы, определенной под госпиталь, пешком и босиком пришли в райОНО с просьбой, чтобы им дали возможность получить среднее образование именно в родной школе.

Старшеклассника Филатова Н., обучавшегося в Староаннинской школе, вызвали с урока математики и вручили повестку. Он с сожалением сказал, что не успел решить задачу другим способом, но повестке обрадовался, так как давно просил военкомат отправить его на фронт отомстить за погибших старшего брата и дядю.

Он попал в Могилевское пехотное училище, после его окончания воевал на территории Болгарии и Венгрии, получил тяжелейшее ранение, выжил, возвратился домой, на станцию Филоново, много раз оперировался, поступил в Ленинградский санитарно-гигиенический институт, но вскоре бросил, захотел учить детей математике. Поступил в Сталинградский педагогический институт на заочное отделение. Работал лаборантом, а потом учителем математики и астрономии, позже директором школы, в 1964 году получил звание «Заслуженный учитель школы РСФСР», а 30 сентября 1966 года был награжден орденом Ленина1.

* Отечественная война 1941-1945 гг. ударила и по школам Николаевского района. Учителей-мужчин отправляли на фронт, а школы переоборудовали под эвакогоспитали. Учить было негде и почти некому. Школы посещало около 30% детей школьного возраста. Тем не менее, функционировали средняя школа № 1, две семилетние и начальные школы. Все учили, учились, трудились ради Победы.

Вместе со всеми жителями учащиеся и учителя собирали средства на танки и самолеты. Так, одна семилетняя школа № 3 внесла в фонд обороны 30 тыс. руб., средняя – 20 тыс. руб., за что были отмечены благодарностями Верховного Главнокомандующего И.В. Сталина. Учителя и учащиеся дежурили в госпиталях, собирали и отсылали посылки на фронт.

В 1943 году в Николаевске был открыт детский дом для сирот войны из числа школьников и дошкольников.

* В годы Великой Отечественной войны учащиеся школ Кировского района Сталинграда оказывали помощь семьям фронтовиков – кололи дрова, ухаживали за детьми, собирали теплые вещи и отправляли бойцам. Об этом почине комсомольцев стало известно всей стране, благодаря напечатанной 16 мая 1942 года статье в «Комсомольской правде». Их примеру следовали и другие. В период Сталинградской битвы школьные здания, находящиеся на территории Кировского района, использовались воинскими частями под госпитали.

Еще до окончания битвы, 31 декабря 1942 года, Кировским отделом народного образования был издан приказ о назначении директоров школ № № 25, 24, 55, заведующих школами № № 59, 122, 119, 124, 115. Весь район делился на микрорайоны. К каждому прикреплялся учитель, председатель уличного комитета, член родительского комитета или депутат райсовета и активисты, которые проводили учет детей и сообщали в школу.

12 июня 1943 г. Кировский райком ВЛКСМ и отдел народного образования Кировского района Сталинграда подготовили к открытию шесть физкультурных площадок. В парке культуры и отдыха оборудовали пионерский лагерь для детей фронтовиков и отличников учебы.В целях физического развития и укрепления здоровья учащихся в школах района 6 декабря 1943 года создали спортивное общество «Смена».

Школьники принимали активное участие в восстановлении города. Учащиеся школ района выгружали

с барж овощи для бойцов Украинского фронта, разгружали баржи черенков саперных лопаток, разгрузили и перевезли дрова, уголь, собирали кирпичи. На танковую колонну «Молодая гвардия» школьники собрали 26 тыс. руб.

* В первые месяцы войны Сталинградский Дворец пионеров продолжил свою работу, содержание которой стало ориентироваться на военные нужды. Кружок рукоделия приступил к массовому пошиву белья для

госпиталей. В кружке юных химиков расфасовывали медикаменты и перевязочные средства для полевых медсанбатов. В типографии Дворца печатались повестки. Симфонический оркестр играл на городском радио, заменяя музыкантов, ушедших на фронт. Художественные кружки давали концерты на призывных пунктах и в госпиталях. Кружок юных техников делал деревянные корпуса для противотанковых мин. Воспитанники изостудии рисовали почтовые открытки для красноармейцев.

Но 9 декабря 1941 года городской комитет обороны принял решение о закрытии Дворца пионеров. И уже 10 декабря здание дворца занял штаб Харьковского военного округа. Но кружки продолжили работу в школах № № 8 и 9, в помещениях музыкального техникума и в радиостудии.

В ходе Сталинградской битвы здание Дворца было разрушено и не подлежало восстановлению. После окончания Великой Отечественной войны Дворец возродился в организационно-правовой форме дома пионеров.

* В Тракторозаводском районе Сталинграда в зоне боевых действий оказалась школа № 61. С началом войны в 1941 году родители и учащиеся вырыли у школы траншею. По тревоге вместе с учителями школьники бежали туда, и там занимались устным повторением материала, а после отбоя тревоги снова садились за парты. В конце 1941–1942 учебного года райОНО выделил деньги на приобретение наглядных пособий в связи с тем, что школа должна была стать средней. Каждый преподаватель приобрел необходимые пособия по своему предмету.

Летом 1942 года, когда война подошла к Сталинграду, учащиеся 6–7 классов с учителями работали на полях колхозов. Рано утром после небольшого митинга у школы № 3 в центральной части Тракторозаводского района ученики со всех школ садились на пароходы и отправлялись в Среднюю Ахтубу в колхоз «Вторая Пятилетка». Занимались прополкой зерновых и бахчевых культур, уничтожением саранчи. Этим же летом в школе поместили госпиталь летной части.

Когда враг приблизился к городу, директор школы вместе с завхозом и с помощью летчиков упаковали все учебные пособия в ящики. Их завернули в списанные карты, ночью вырыли во дворе дома директора глубокую яму, обложили ее досками, соломой и уложили туда все наглядные пособия по учебным предметам. Туда поместили журналы, тысячу с лишним тетрадей, а также реактивы, дневники, телефон и знамя. Все хорошо замаскировали. После окончания битвы все это было открыто и разделено между школами района, реактивы были переданы для лаборатории Сталинградского тракторного завода, а телефон в райОНО.

22 августа 1942 года днем еще работали на строительстве оборонительных рубежей. Но 23 августа немцы вышли к Волге. И директор школы вместе с учителями и дочерью, учащейся 8 класса, закрыли школу, и ушли на переправу, чтобы эвакуировать детей. После Сталинградской Победы, уже в мае 1943 года, в школу были назначены учителя. Они проводили учет детей, организовывали детские площадки, где ребята получали питание, некоторым нуждающимся выдавали одежду и обувь, детей-сирот определяли в детский дом, созданный в Тракторозаводском районе.

Летом 1943 года сельсовет подыскал несколько уцелевших домов, в них начались занятия с 1 сентября 1943 по 1 сентября 1946 года. В июне 1945 года школа располагалась в 3-х жилых зданиях. Со второй половины 1943 года начались подготовительные работы, а в 1944 году началась закладка стен школы. Строили ее жители «черкасовским методом» – после работы

К сентябрю 1945 года школа была в основном готова, но занятия шли пока в частных домах. С 25 ноября 1945 года директором школы назначили офицера-фронтовика Н.З. Мельникова. За 1945–1946 учебный год были изготовлены столы, скамейки, перегородки, отделяющие один класс от другого и др. В одноэтажном здании было 8 классных комнат, в каждой стояла печка, отапливаемая дровами, но зимой было все равно холодно, часто приходилось заниматься одетыми.

В 1946 году силами учеников построили сарай для дров, поставили забор, благоустроили пришкольный участок. Во дворе школы находилась братская могила-памятник погибшим воинам. За могилой ухаживали пионеры, ранней весной на ней всегда были самые ранние цветы: подснежники и тюльпаны. Позже останки воинов были перенесены на кладбище. В школьном дворе посадили сад с виноградником. Директор ввел: 1 сентября угощать учащихся 1-х классов виноградом из школьного сада.

* Гимназия № 3 Центрального (бывшего Ермановского) района Волгограда ведет историю своего основания от октября 1917 года, когда было создано в Царицыне реальное училище. В годы Сталинградской битвы 1942–1943 гг. здание школы № 9 (теперь гимназия № 3) находилось в центре боев. В начале войны, в 1941 году, в здании школы на улице Ленина, на втором этаже, был развернут один из первых госпиталей города. Ученики школы навещали раненых, устраивали для них концерты, девочки дежурили

и помогали раненым.

Во время боев никаких занятий, понятно, не проводилось. Сразу после окончания Сталинградской битвы специальной комиссией были осмотрены все школьные здания на предмет их дальнейшего ис-

пользования для продолжения школьниками учебы. В Ермановском районе Сталинграда ни одно школьное здание не было пригодно для учебы, часть зданий была разрушена полностью. Из всех школ во всем районе сохранилось единственное полуразрушенное здание школы № 9 им. В.И. Ленина, которое необходимо было восстанавливать. Восстановление здания по улице Ленина шло с большими трудностями. Во время восстановления в 1943 году средняя школа № 9 временно размещалась в двух других зданиях.

В 1944 году в Сталинграде встал вопрос о введении раздельного обучения в трех районах города. В Ермановском районе были определены для этой цели две школы: средняя школа № 9 им. Ленина для девочек (сегодня гимназия № 3), средняя школа № 8 для мальчиков (теперь лицей № 5 им. Ю.А. Гагарина).

1946 год был знаменательным для школы № 9 тем, что в этот год полностью завершился ремонт здания

школы по улице Ленина. Первого сентября 1946 года учащиеся школы впервые пошли учиться в здание своей отремонтированной школы по улице Ленина. А с 1 сентября 1949 года учащиеся школы № 9 им. Ленина переехали с улицы Ленина и приступили к занятиям уже в новом здании на улице Пушкинской (сегодня это улица Пушкина), где по настоящее время функционирует гимназия № 3.

* Становление системы образования Сталинградской области включает в себя незабываемый и героический период 1941–45 гг. В это время определяющим образом на систему образования повлияли военные действия, развернувшиеся на территории Сталинградской области с 17 июля 1942 года.Боль-шинство учебных заведений в южной и юго-западной части территории области подверглись разрушению. Северная, северо-восточная и северо-западная части области не были захвачены врагом, там функционировали школы и органы народного образования.

В годы Великой Отечественной войны во многих школах районов, не оккупированных врагом, располагались госпитали. Учителя и ученики помогали ухаживать за ранеными, организовывали сбор теплых вещей и продуктов для фронта. Учителя и старшеклассники собирали средства в фонд обороны страны, а после февраля 1943 г. – на восстановление Сталинграда. Многие учащиеся демонстрировали высочай-

ший патриотизм.

В эти годы сократилась, но продолжала осуществляться методическая работа для учителей. Основ-

ными формами коллективной методической работы были учительские совещания – январские, августовские и др., а также методические секции в школах.

Работники образования открывали на полевых станах детские площадки, детские учреждения с целью широкого привлечения на уборку урожая женщин. Работники районных отделов народного образования и учителя школвели строгий контроль посещаемости школ детьми. Учителя стремились выполнять полностью программный материал и боролись за высокую успеваемость учащихся.

Послевоенное восстановление системы образования в полном объеме началось на территории Сталинградской области сразу после февраля 1943 года. После окончания войны возобновилась полноценная работа школ, и в 1950-е годы было осуществлено 7-летнее всеобщее обучение.