Становление социального партнерства в системе образования России на рубеже ХIХ-ХХ веков

Рассматривается развитие образования в России в конце XIX - начале XX века в контексте развития и становления социального партнерства как сферы социальных взаимодействий, социальных взаимоотношений и социального сотрудничества его участников. Показано, что локомотивом социального партнерства на начальном этапе выступило общественно-педагогическое движение, объединившее представителей различных социальных кругов, но прежде всего интеллигенцию. Это движение стимулировало развитие и реформирование образования, вовлечение в жизнь школы родительской общественности, распространение передовых педагогических идей. Однако полноценному использованию потенциала социального партнерства в сфере образования в России препятствовали политизация общественно-педагогического движения, столкновение охранительного консерватизма и демократического радикализма. В конечном счете школа, народное образование стали заложниками политической борьбы, что привело к отказу от прежних форм социального партнерства после Октябрьской революции, хотя накопленный в тот период опыт использовался в ходе ликвидации неграмотности и создания массовой школы.