Стилевой подход как способ реализации индивидуальной познавательной деятельности студентов вуза физической культуры

Автор: Костенко Е.Г., Леонова И.В.

Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport

Рубрика: Профессиональное образование

Статья в выпуске: 2, 2016 года.

Бесплатный доступ

Современные условия показывают, что неотъемлемой частью всех этапов жизненного и профессионального пути становится учение. Поэтому приобретает значимость формирование личностной значимости образования, способствующей самореализации человека. Целью проведенного исследования стало выявление и теоретическое обоснование педагогических условий формирования индивидуального познавательного стиля студентов в процессе учебно-исследовательской деятельности. в ходе исследования использовались следующие методы: анализ современной отечественной и зарубежной научной литературы, нормативных и методических документов, предметное и психологическое тестирование студентов, анкетирование преподавателей вуза. Индивидуальный познавательный стиль студентов в своей структуре предполагает наличие следующих компонентов: информационно-поискового, рефлексивно-коммуникационного и ориентационно-ценностного. Составляющими успешного обучения являются уровень сформированности мотивационной сферы студентов, ведущая репрезентативная сенсорная система, а также уровень знаний в динамике учебного процесса. Экспериментальная работа со студентами, проведенная в соответствии со структурой индивидуального познавательного стиля, показала, что у 30 % студентов экспериментальной группы сформированы отдельные составляющие рефлексивно-коммуникационного компонента индивидуального познавательного стиля; у 29 % респондентов мы отмечаем сформированность ориентационно-ценностного компонента индивидуального познавательного стиля. выявлены специфические особенности мотивационной сферы студентов, а также ведущие репрезентативные сенсорные системы. Внедрение стилевого подхода в процессе профессиональной подготовки студентов в физкультурном вузе является перспективным. Категорией стиля охватываются наиболее значительные личностные проявления студента как субъекта получения профессионального образования, а именно: различия студентов в способах восприятия и переработки информации, приемы самоорганизации, проявление волевых ресурсов, характер отношений с другими участниками образования и другие.

Еще

Индивидуальный познавательный стиль, мотивация обучения, репрезентативные сенсорные системы, уровень знаний, биопсихическая активность индивида, рефлексивно-коммуникационный, ориентационно-ценностный

Короткий адрес: https://sciup.org/14264009

IDR: 14264009

Список литературы Стилевой подход как способ реализации индивидуальной познавательной деятельности студентов вуза физической культуры

  • Костенко Е. Г. Феномен индивидуального познавательного стиля с точки зрения функций учебно-исследовательской деятельности современных студентов/Е. Г. Костенко//Интеграция образования -2011. -№ 3. -С. 84-88.
  • Костенко Е. Г. Формирование индивидуального познавательного стиля студентов в процессе учебно-исследовательской деятельности/Е. Г. Костенко, М. В. Хутро//XXXV научная конференция студентов и молодых учёных вузов Южного федерального округа: тезисы докладов. -Краснодар, 2010. -С. 86-87.
  • Костенко Е. Г. Формирование индивидуального познавательного стиля студентов в процессе учебноисследовательской деятельности: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01/Костромской государственный университет имени Н. А. Некрасова. -Кострома, 2015. -21 с.
  • Леонова И. В. Оптимизация процесса естественнонаучной подготовки специалистов по физической культуре и спорту (на примере физики): автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.08/Адыгейский государственный университет. -Майкоп, 2006. -25 с.
  • Мирзоева Е. В., Леонова И. В. Использование современных компьютерных технологий в преподавании математических дисциплин при подготовке магистров физической культуры//Молодой ученый. -2016. -№ 1(105). -С. 735-740.
Еще
Статья научная