Стратегии отбора и построения содержания образования в школах Англии в контексте личностно ориентированного подхода

Рассмотрены проблемы содержания образования современной Англии в контексте личностно ориентированного подхода. Проанализированы характерные особенности системы образования Англии, реформы, проводимой в образовании во 2-й половине ХХ века, дана характеристика видам школ, существующих в современной Англии. Выявлена и обоснована необходимость дифференциации обучения по способностям и интересам. На основе проведенного исследования выявлены положительные и отрицательные стороны документа «Национальный учебный план». Обоснованы выводы о том, что личностно ориентированный компонент гуманистического подхода проявляется в английских школах в форме учета индивидуальных особенностей и способностей учащихся при обучении и их интеллектуальном тестировании.