Структура социально-психологической компетентности моряка в системе педагогического целеполагания: инвариантный подход
Автор: Ильязова М.Д., Гречухина Н.В.
Журнал: Вестник Академии права и управления @vestnik-apu
Рубрика: Актуальные проблемы педагогики и психологии
Статья в выпуске: 3 (40), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты разработки модели социально-психологической компетентности выпускников морских специальностей (судоводителей, судомехаников и др.) на основе инвариантной структуры, включающей ценностно-смысловой, мотивационный, инструментальный, индивидуально- психологический, конативный (поведенческий) компоненты, образующие устойчивую систему функци- ональных связей с учетом специфики социальной ситуации профессиональной деятельности (относи- тельная социальная изоляция, неразделенность бытовой и производственной сфер жизнедеятельности на судне во время длительных рейсов, круглосуточный режим работы, вахтовая организация труда, уставная система отношений) и в контексте задач педагогического целеполагания.
Инвариантная структура компетентности, социально- психологическая компетентность моряка, судоводитель
Короткий адрес: https://sciup.org/14120079
IDR: 14120079
Список литературы Структура социально-психологической компетентности моряка в системе педагогического целеполагания: инвариантный подход
- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 180403 «Судовождение» // http:// www.edu.ru
- Базаров Т.Ю., Ерофеев А.К., Шмелев А.Г. Коллективное определение понятия «компетенции»: попытка извлечения смысловых тенденций из размытого экспертного знания // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2014. № 1. С. 87-102.
- Вербицкий А.А., Ильязова М.Д. Инварианты профессионализма: проблемы формирования. М.: Логос, 2011.
- Ершова Н.Н. Развитие социально-перцептивной компетентности в системе профессионального общения: Дис.... канд. психол. наук. М., 1997.
- Ильязова М.Д. Теоретические основы формирования профессиональной компетентности студентов в вузе (на примере студентов-социологов). Астрахань: ОГОУ ДПО «АИПКП», 2008.
