Структурно-функциональная модель формирования культуры здоровьесбережения женщин 25-35 лет
Автор: Бриль Анна Евгеньевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 т.9, 2017 года.
Бесплатный доступ
Моделирование является изучением тех или иных явлений, процессов, систем, объектов посредством конструирования и исследования их моделей, применяемых для выявления или корректировки свойств и черт, совершенствования методов построения данных объектов. Конструирование структурно-функциональной модели формирования культуры здоровьесбережения женщин 25-35 лет основывалось на социальном заказе современных требований, который значительно модифицировался и усложнился за последние десятилетия в связи с нестабильной экономической ситуацией, финансовыми и социальными кризисами, эмансипацией женщин, влекущей за собой выполнение роли не только матери и ответственной за быт и семью, но и важной роли в трудовой сфере и общественных отношениях. Данная модель является целостным образованием, включающим взаимосвязанные и взаимообусловленные элементы - цель, задачи, условия реализации, этапы, средства, критерии и прогностический результат.
Культура здоровьесбережения, структурно-функциональная модель, формирование культуры здоровьесбережения, женщины 25-35 лет
Короткий адрес: https://sciup.org/147157894
IDR: 147157894 | DOI: 10.14529/ped170410
Список литературы Структурно-функциональная модель формирования культуры здоровьесбережения женщин 25-35 лет
- Бабанский, Ю.К. Повышение эффективности педагогических исследований/Ю.К. Бабанский. -М.: Педагогика, 1986. -208 с.
- Брехман, И.И. Введение в валеологию -наука о здоровье/И.И. Брехман. -М.: Наука, 2006. -125 с.
- Гернега, К.С. Особенности процесса здоровьесбережения студентов университета/К.С. Гернега, А.Е. Бриль//Современная высшая школа: инновационный аспект. -2016. -Т. 8, № 4. -С. 125-130.
- Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и неопределенность/А.Н. Дахин//Педагогика. -2003. -№ 4. -С. 21-26.
- Загвязинский, В.И. Исследовательская деятельность педагога/В.И. Загвязинский. -М.: Академия, 2011. -176 с.
- Козин, А.М. Реализация функции здоровьесбережения учащихся основной школы в физкультурном образовании: автореф. дис.... канд. пед. наук/A.M. Козин. -Челябинск, 2002. -23 с.
- Колбанов, В.В. Валеологический практикум/В.В. Колбанов. -СПб.: Элби, 2001. -224 с.
- Куган, Б.А. Управление здоровьесбережением дошкольников/Б.А. Куган, С.Г. Сериков. -Курган: ГлавУО, 2000. -108 с.
- Лубышева, Л.И. Десять лекций по социологии физической культуры и спорта/Л.И. Лубышева. -М.: Теория и практика физ. культуры, 2000. -151 с.
- Найн, А.Я. Современный словарь-справочник молодого исследователя/А.Я. Найн, З.М. Уметбаев. -Челябинск; Магнитогорск: УралГУФК: МаГУ, 2007. -115 с.
- Сериков, Г.Н. Управление образованием: системная интерпретация/Г.Н. Сериков. -Челябинск: ЧГПУ, 1998. -664 с.
- Сериков, С.Г. Здоровьесберегающая роль физической культуры в образовательном процессе вуза/С.Г. Сериков, Г.Н. Сериков//Теория и практика физ. культуры. -2016. -№ 5. -С. 6-8.
- Смирнов, Н.К. Актуальные проблемы здоровьесберегающего образования/Н.К. Смирнов//Сибир. пед. журнал. -2012. -№ 9. -С. 59-64.
- Тюмасева, З.И. Концептуальные основы к созданию здоровьесберегающей образовательной среды как основы сохранения и укрепления здоровья обучающихся/З.И. Тюмасева//Здоровье нации -основа процветания России: материалы IX Всерос. форума, Москва, 9-11 апр. 2015 г. -С. 304-310.
- Hoffman, J. Physiological Aspects of Sports Training and Performance/J. Hoffman. -Champaign, IL: Human Kinetics, 2014. -505 p.