Субъективный контроль (УСК) в области профессиональной сферы как одна из фундаментальных потребностей личности
Автор: Горская Наталья Евгеньевна, Глызина Вера Евгеньевна
Журнал: Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева @vestnik-kspu
Рубрика: Психологические науки. Педагогическая психология
Статья в выпуске: 1 (35), 2016 года.
Бесплатный доступ
Обосновывается актуальность представленной темы, подчеркивается необходимость уделять внимание в учебном процессе не только предметным компетенциям, но и личностным, которые являются базовыми. Подчеркивается не только теоретический, но и практический интерес к данной проблеме. Используется методика «Опросник уровня субъективного контроля» Е.Ф. Бажина, Е.А. Голынкиной и А.М. Эткинда, разработанная исходя из иерархической структуры системы регуляции поведения и деятельности. Подчеркивается, что локус контроля в профессиональной сфере охватывает ситуации учебной, профессиональной и любой другой активности, преследующей достижения человеком конкретных целей. Представлены результаты исследования УСК в области профессиональной сферы.
Личностные компетенции, профессиональное самосознание, уровень субъективного контроля, интернальность, экстернальность, профессиональная сфера
Короткий адрес: https://sciup.org/144154231
IDR: 144154231
Список литературы Субъективный контроль (УСК) в области профессиональной сферы как одна из фундаментальных потребностей личности
- Бажин Е.В. и др. Метод исследования уровня субъективного контроля//Психологический журнал. 1984. Т. 5, № 3. С 152-162.
- Горская Н.Е. Особенности и становление личностно-профессионального самосознания и мотивационной сферы студентов негосударственного вуза в процессе обучения: дис. … канд. психол. наук: 19.00.07. Иркутск, 2004. 162 с.
- Кон И.С. Открытие Я. М.: Политиздат, 1978. С. 72-73.
- Краснорядцева О.М., Трифонова Ю.А. Психолого-образовательное сопровождение процесса становления профессиональной идентичности студентов педагогического колледжа//Психология обучения. 2011. № 11. С. 74-83.
- Логинова И.О., Чупина В.Б., Стоянова Е.И., Живаева Ю.В. Психолого-образовательное сопровождение как условие формирования у студентов ситуативной готовности к осуществлению выбора в вузе//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. №1 (31). С. 162-165.
- Маркова А.К. Психология труда учителя. М.: Просвещение, 1993. 190 с.
- Селезнева Н.Т., Рубленко Н.В. Динамика формирования жизнеспособности личности в вузе//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2015. № 4 (34). С. 116-120.
- Швабауер О.А. Образовательная среда педагогического университета: аксиологические аспекты//Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2014. №1 (27). С. 136-139.
- Glyzina V., Gorskaya N. Middle-East Journal of Scientific Research 13 (Socio-Economic Sciences and Humanities). P. 34-37.
