Субъектная саморегуляция личности профессионала

В статье дан аналитический обзор теоретико-методологических подходов к исследованию субъектной саморегуляции личности. Утверждается значимость вопроса соотношения деятельностной и личностной саморегуляции. Установлено, что процессуальный уровень субъектной активности может быть описан через процессы осознанной саморегуляции как психологического механизма субъектности. Основной целью работы являлось изучение саморегуляции эмоциональных состояний педагогов г. Улан-Удэ. Результаты исследования показали наличие корреляционной связи между показателями профессионального стресса и шкалами саморегуляции. Выявилось, что личностная и ситуативная тревожность находятся во взаимосвязи с различными сторонами саморегуляции. Корреляционный анализ показал, что осознанная саморегуляция педагогов испытывает на себе влияние тревожности как личностного свойства, а устойчивая индивидуальная характеристика личности оказывает воздействие на процесс саморегуляции. Сделаны выводы о необходимости развития представления об индивидуальных особенностях саморегуляции в их взаимосвязи с эмоциональными состояниями, различными структурами самосознания и бессознательного.