Судьба России в зеркале истории эмигрантской школы (о двух недавних сборниках по проблемам образования и педагогической мысли российского зарубежья)

Судьбы русской эмиграции, жизнь и быт беженцев из охваченной революцией и гражданской войной России неоднократно становились предметом изучения отечественных и зарубежных ученых. Можно с уверенностью утверждать, что в российской гуманитарной науке сегодня сложилась особая отрасль междисциплинарных исследований, рассматривающих различные аспекты истории российского зарубежья - от идеологических и военно-политических до психологических и социокультурных. Существенное место в этом ряду занимают работы, посвященные проблемам образования и истории педагогической мысли эмиграции. Среди авторов, внесших заметный вклад в изучение русской эмигрантской школы, следует назвать Е.Г. Осовского, М.В. Богуславского, В.И. Додонова, В.Д. Никандрова, В.С. Собкина и др.

С именем члена-корр. РАО Е.Г. Осовского (19302004) связано создание в начале 1990-х гг. в Мордовском госпединституте им. М.Е. Евсевьева целого исследовательского направления, занимавшегося комплексным изучением школы и педагогической мысли русской эмиграции в широком историко-культурном контексте 1920-40-х гг. Закономерным продолжением идей Е.Г. Осовско-го стал исследовательский проект по созданию энциклопедии «Школа, образование и педагогическая мысль русской эмиграции: 1918–1939 гг.», поддержанный в 2008– 2010 гг. Российским гуманитарным научным фондом. Как отмечал руководитель проекта О.Е. Осовский, в его задачу входило комплексное справочно-информационное обеспечение исследований по истории русской зарубежной школы и педагогики, актуализация наработанного предшествующими поколениями историков образования, в том числе русских эмигрантов, выявление новых имен, поиск новых материалов и анализ обнаруженного, воссоздание целостной картины образовательного процесса русской эмиграции [15].

Материальным воплощением данного проекта стала публикация двух научных сборников, объем которых составил около 28 печатных листов [18, 19]. Приоритетная задача подготовки энциклопедии потребовала от участников проекта сочетания исследовательского подхода с архивными разысканиями и оперативной оценкой появляющихся публикаций. Это в конечном итоге определило структуру сборников, включивших следующие разделы: научные исследования, словарные статьи, архивные материалы и публикации, обзоры и рецензии. Несомненной удачей первого выпуска стала публикация расширенного варианта давно превратившегося в библиографическую редкость словаря-справочника Е.Г. Осовского «Деятели общественно-педагогического движения и педагоги российского зарубежья: 150 биографий» и части материалов из архива ученого, позволяющих читателю заглянуть в его научную лабораторию.

Продолжение архивных разысканий привело к появлению во втором выпуске публикаций практически забытых рецензий В.В. Зеньковского и С.И. Гессена из журнала «Современные записки», роль которого в общественно-педагогической жизни русской эмиграции еще и не получила должной оценки. Особое внимание обращают на себя материалы, связанные с личностью Н.А. Ганца, из скромного корреспондента журнала «Русская школа за рубежом» в 20-е гг. превратившегося в одного из ведущих теоретиков западной педагогической компаративистики второй половины ХХ века: это и его переписка с известным русским историком А.В. Флоровским, сохранившаяся в архиве последнего, и публикация полного перевода рецензии Дж. Дьюи, ранее доступного читателю лишь фрагментарно.

Среди статей словарного характера заслуживают внимания посвященные рядовым учителям (Боголюбов С.Н., Кошиц Г.П., Дьяков И.А., Ригана В.А. и др.), директорам школ и гимназий (Бархов Г.В., Жекулина А.В., Ктитарев Я.Н., Фролов Ф.К. и др.), преподавателям высшей школы (Бахтин Н.М., Гримм Э.-А.Д., Гримм Д.Д., Зубашев Е.Л., Мочульский К.В., Трошин Г.Я. и др.), деятелям военного образования (Адамович Б.В., Головин Н.Н., Римский-Корсаков В.В. и др.), участникам общественно-педагогического движения (Детердинг Л.П., Руднев В.В., Цуриков Н.А.), журналам и учебным заведениям.

Очевидно, что подготовка словарных статей потребовала от авторов значительных исследовательских усилий. Отражением этого этапа работы становятся публикации научных статей по широкому спектру проблем русской эмиграции: это и попытка осмысления В.В. Зеньков-ским процесса восприятия образа Европы и европейских ценностей русскими мыслителями XIX века, и противоречивая личность архиепископа о. Иоанна (Шаховского), и анализ работы совещания по денационализации, и обсуждение программ по русской словесности, и восприятие педагогической общественностью зарубежья реформы правописания. Отметим, что ряд материалов сборника параллельно был представлен в ведущих научных журналах [2-4, 7, 9-14, 16].

Для авторов сборника характерно видение широких перспектив сопоставительного рассмотрения явлений русской эмиграции в синхронии и диахронии. Так, продолжением традиций преподавания ведущими представителями отечественной науки и культуры «первой волны» становится профессорство Иосифа Бродского, а понимание необходимости изменения преподавания русского языка в условиях эмиграции увязывается с несостоявши-мися реформами школы П.Н. Игнатьева и предшествовавшим им опытам организации национального образования в XIX веке [6, 8].

Если в большинстве сборников раздел обзоров и рецензий занимает достаточно скромное место или отсутствует, то в материалах к энциклопедии он вполне самоценен. Авторы откликаются на реально значимые публикации, появление которых вносит заметный вклад в изучение истории российского зарубежья. Таковы объемные рецензии О.Е. Осовского, посвященные монографии М.В. Богуславского «Методология и технологии образования (историко-методологический контекст)», составленному Е.В. Коротковой указателю к журналу «Русская школа за рубежом», сборнику «А.Л. Бем и гуманитарные проекты зарубежья»; отзывы А.И. Мариниченко о мемуарах З. Шаховской, сборнике «Русский Белград», первых двух томах издания архива «Современных записок». Тонким знанием материала отличается обзоры О.О. Осовского, посвященные интернет-ресурсам по проблемам образования и культуры русской эмиграции.

Остается добавить, что оба сборника вышли в известной серии «Педагогическая библиотека российского зарубежья», в которой ранее были изданы тома педагогических сочинений С.И. Гессена, В.В. Зеньковского и антология педагогической публицистики русской эмиграции [1, 5, 17].