Сущность и теоретические основы профильного обучения в педагогической теории
Автор: Дадобоева Б.Э., Усмонова М.Ш.
Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka
Статья в выпуске: 6 (82), 2023 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается профильное обучение предполагает создание условий для глубокого овладения учащимися избранными учебными предметами с целью подготовки к продолжению образования, профессиональной деятельности. В «Национальной стратегии развития образования в Республике Таджикистан до 2020 года» отмечено, что в условиях недостаточной профилизации на старшей ступени среднего образования выпускники остаются невостребованными на рынке труда и профильное обучение на старшей ступени должно быть основано на дифференциации, интеграции и профессионализации содержания образования.
Профильное обучение, рынок труда, профилизации
Короткий адрес: https://sciup.org/140299617
IDR: 140299617
Список литературы Сущность и теоретические основы профильного обучения в педагогической теории
- Закон Республики Таджикистан "Об образовании". Душанбе, 2013.
- Абасов З. Подготовка к инновационной педагогической деятельности. // Педагогика. 2002. № 3. с. 106-108.
- Бухарова Г.Д., Арефьев О.Н. Системы образования зарубежных стран: национальные особенности и направления развития: Учеб.пособие. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.- пед.ун-та, 2004. - 357 с.
- Зорина И.Я. Теоретические основы содержания общего среднего образования. М.: Педагогика, 1983.
- Егоров О. Профильное образование: проблемы и перспективы //Народное образование. 2006.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка.М.:Наука.-564с.
- Петутин О. Профильное обучение: дидактическое обеспечение / О. Петутин // Учитель - 2004. - №4. - С. 12-20.
- Психологические основы профориентации на педагогические профессии. - М.: Прометей, 1989. - 66 с.
