Свобода педагогического творчества как критерий модернизации образовательной парадигмы
Автор: Сухоруких Алексей Викторович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 6-1 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье дан обзор ряда негативных социокультурных тенденций, затрудняющих модернизационные процессы в современном российском образовании, а также обоснована важность плодотворного ценностно-акцентированного педагогического творчества в реализации инновационных методик существующих воспитательно-образовательных практик. Уделяется первостепенное внимание раскрытию педагогического таланта, харизматичности учителя и ученика, в процессе взаимодействия субъектных форм образовательного творчества. Подчеркивается важность «творческой среды» в процессе формирования условий для начала качественно новых социальных процессов.
Образование, модернизация, педагогическое творчество, экспериментальные программы обучения
Короткий адрес: https://sciup.org/14950807
IDR: 14950807 | DOI: 10.17748/2075-9908-2015-7-6/1
Список литературы Свобода педагогического творчества как критерий модернизации образовательной парадигмы
- Козлова Н.Ю. Исторический подход и проблема гражданственности в отечественной теории//Философия, вера, духовность: истоки, позиция и тенденции развития. -Книга 17. -Воронеж, 2008.
- Макаренко А.С. Воспитание гражданина. -М.: Просвещение, 1988.
