Технологии, применяемые в дистанционном обучении

Student

NARFU

Russia, Archangelsk

TECHNOLOGIES USED IN DISTANCE EDUCATION

Annotation: considered the main groups of technologies used in distance education.

Сеть интернет сильно изменила наш мир. Появился доступ к огромному количеству информации. Упростилось взаимодействие между людьми на большом расстоянии. Почти в любой точке мира можно отправить письмо своему другу или родственнику, находящемуся в это время за тысячи километров от вас, и оно дойдет до адресата мгновенно. Еще сто лет назад такое было фантастикой.

Изменился также подход к образованию. Уже не нужно носить учебники в рюкзаке, они есть в открытом доступе, и воспользоваться ими можно с компьютера, планшета или смартфона с доступом в интернет. Но одно из самых важных новшеств в сфере образования – дистанционное обучение.

Дистанционное обучение - вид организации учебного процесса, при котором передача информации от преподавателя к студенту происходит удаленно. Появление данного вида обучения сильно упростило жизнь жителям регионов, где нет возможностей получить профессиональную подготовку, нет необходимых профилей или качество обучения в местных учебных заведениях оставляет желать лучшего. Уже с конца прошлого столетия во многих странах стали появляться учебные заведения, рассчитанные на удаленное обучение. Это так называемые «дистанционные» университеты, «виртуальные» или «онлайн» колледжи и так далее.

Но дистанционное обучение отличается от традиционного не только организацией учебного процесса, но и применяемыми технологиями, которые можно объединить в три группы по назначению: для представления знаний, для тестирования и для взаимодействия между преподавателем и студентом.

К первой группе относятся технологии, с помощью которых преподаватель может в наиболее удобной для понимания форме представить знания учащемуся. Здесь применяются средства мультимедиа (звук, видео, графика, текст, анимация и так далее). Это электронные учебники, аудиозаписи лекций, обучающие видеозаписи, презентации, обучающие программы и так далее. Данные технологии реализуются с помощью веб сайтов, программ для записи и работы с аудио- и видеоматериалом, программ для работы с текстом, программ для создания и просмотра презентаций и так далее. Список программ, реализующих какие-либо из этих функций большой, и каждый выбирает то программное обеспечение, с которым ему удобнее работать. Главные достоинства таких технологий заключаются в доступности и мобильности: для работы с ними нужен компьютер или смартфон с доступом в интернет, а учащийся может воспринимать информацию в удобном месте в удобное время.

Ряд технологий применяется для тестирования знаний. Они реализуются с помощью специальных программ тестирования. Существует множество подобных программ, но наиболее распространенной из них является MyTestXPro. С ее помощью можно создать различные тесты: с выбором ответа, с развернутым ответом; автоматически анализировать результаты тестирования, выставлять оценки и отправлять результаты преподавателю. Таким способом очень удобно оценивать знания по точным предметам, где дан один верный вариант ответа. В данном случае программа выдаст наиболее точную оценку знаниям. Но если дело доходит до гуманитарных предметов, где верных вариантов ответа множество, то дать оценку знаниям может только очный ответ преподавателю. Отсутствует контроль за студентом, проходящим тестирование, а это значит, что он имеет возможность списывать, что мешает объективной оценке его знаний. Исходя из этого можно сказать, что данная технология наиболее эффективно применима при очном обучении для тестирования по точным предметам. В условиях дистанционного обучения эти технологии являются необходимостью и отказаться от них не получится.

Для взаимодействия между преподавателем и студентом существует множество технологий. Таких как: электронная почта, мессенджеры, социальные сети, голосовая связь, видеоконференции и так далее. С помощью них преподаватель и студент (или несколько студентов) могут общаться на расстоянии. Преподаватель может устроить рассылку электронных учебников студентам, ответить на их вопросы или же организовать массовую видеоконференцию для проведения онлайн лекции. Спектр применения данных технологий огромен. Их достоинством является доступность и простота реализации:  социальные сети, электронная почта, средства для осуществления голосовой и видеосвязи обладают понятным интерфейсом и рассчитаны на массового потребителя. Данные технологии необходимы при дистанционном обучении и реализуют многие этапы учебного процесса.

В заключении хочу сказать, что дистанционное обучение должно быть в первую очередь доступным, особенно в России, с ее огромными территориями. Многие люди живут в дали от больших городов, где располагается большинство университетов. Даже с общежитиями, переезд в другой город сопровождается трудностями, и далеко не каждый человек может их преодолеть. Кроме того, дистанционное обучение поможет людям с ограниченными возможностями, особенно для тех, кому выход из дома – серьезное испытание. Именно поэтому важно развивать и поддерживать подобные технологии, ведь именно они помогут многим людям получить профессию их мечты.