Технология обучения в колледжах по произведениям Тоголока Молдо на этнопедагогической основе

Всем известно, что в 20-м веке более 70 национальностей, этносов окончательно потеряли свой язык, этнокультуру, национальную идентификацию и ассимилировались в русскую нацию. Такая судьба ожидает все нации, которые в условиях глобализации не смогли сохранить свою этнопедагогику, национальную особенность. Чтобы кыргызский народ не оказался в такой трудной ситуации, необходимо применять методы обучения на этнопедагогической основе. Актуальность исследования: на сегодняшний день в колледжах очень актуально повышение качества знаний, распространение новых технологий обучения. В начале статьи говорится о разновидностях искусства импровизации (айтыш), которое было характерно для кыргызского и казахского народов, а потом об особенностях философского айтыша. Затем автор ведет речь о методах обучения этого урока. Материалы и методы исследования: педагогическое наблюдение за учащимися в ходе преподавания, педагогический эксперимент и диалог преподавателя с учащимися. Цели исследования: обучение по произведению великого кыргызского поэта Тоголока Молдо «Айтыш девушки Талым и Кобока» на основе этнопедагогики и раскрыть художественные особенности этого произведения, передать его нравственную суть и этнопедагогическую идею посредством передовых образовательных методов и приемов. Результаты исследования: учащиеся были ознакомлены с рекомендуемыми приемами творческого чтения. Выводы: студенты получили знания и познали ценности народной педагогики т. е. этнопедагогики, которая призывает к мудрости и применению полученных навыков в жизни.