Тенденции в развитии образовательной среды

Ключевой сферой жизнедеятельности социума является образование. От качества образования зависит мотивация развития в таких сферах как: культура и наука, духовность, интеллект, а так же формирование экономики, гражданского общества и другие имеющие наибольшее значение социальные блага. Перед современным образованием стоят цели: закрепить и сформировать свойства личности, которые понадобятся для инновационного развития, такие как, компетентность, коммуникативность, инновационная креативность и пр. Будет разработана современная образовательная среда, где преимущественно будет выделяться личность, которая заранее подготовлена для инновационной деятельности.

В современном образовании принято выделять тенденции: более широкое использование индивидуальных форм обучения, что позволило бы максимально использовать индивидуальный потенциал обучаемого; распространение технологий дистанционного обучения, что смогло бы индивидуализировать обучение; содержание учебного материала должно быть соотнесено с практикой; компьютеризация образования, использование достижений современных информационных и коммуникационных технологий.

Дистанционное обучение – комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения с помощью специализированной информационно-образовательной среды на любом расстоянии от образовательных учреждений. С развитием дистанционного обучения связываются надежды на решение важных проблем (Рис. 1).

повышение общеобразовательного уровня населения расширение доступа к высшему образованию повышение квалификации специалистов различных направлений

Рисунок 1 – Задачи дистанционного управления

Выделяют университеты, осуществляющие только дистанционное обучение, смешанные типы, вечерние курсы, а также виртуальные университеты. Предпочтение дистанционным формам отдают люди, получающие второе образование без отрыва от работы, те, для которых повышение образования является условием карьерного роста, а также те, кто не может получать традиционное образование в силу физических или психических особенностей. Дистанционное обучение положительно влияет на решение комплекса социально-экономических проблем регионов. Обучение населения, предоставление возможности получить дополнительное образование, повысить квалификацию и тем самым оптимизировать профессиональную деятельность закономерно приводят к ликвидации отставания периферии от столицы, так же выделяют характерные черты дистанционного образования: гибкость, модульность, специализированный контроль качества, экономическая эффективность, изменение роли преподавателя.

Технологии сети интернета имеют трехуровневую систему: поддержка процесса обучения лицом к лицу, вне стен учебного заведения; поддержка дистанционного обучения; организация системы онлайн обучения. Развитие технологий сети интернет дают обучающемуся больше возможностей в получении знаний, быстроте восприятия и освоения информации, у вузов, в свою очередь, для обучающих есть ряд плюсов: предоставлять знания по более низкой стоимости обучения с минимумом затрат, увеличение предоставляемых курсов, расширение доступа к образованию, а также позволяют разрабатывать специализированные программы и т.п. ИТ-технологий в сфере высшего образования применяют в следующих областях: в рамках аудиторных занятий, электронные библиотеки, Интернет. Сегодня в мире присутствует огромное количество источников, откуда люди научились извлекать прибыть, но чаще самым прибыльным источником стали выступать знания, инновации и способы в которых их применяют. Экономика и темпы ее развития склоняют специалистов к необходимости увеличения знаний постоянно.

Сфера образования тесно связана с экономической сферой жизни, где составляет важную компоненту в экономическом развитии. Россия находится в кризисе систем образования. В современном мире с постоянно развивающимися технологиями образование сегодняшнего дня все реже сравнивают с начальным школьным, средним и высшим. Всякого рода инициатива с использованием действий, направленных на обучение людей с изменением модели поведения, направленных на приобретение новых знаний и умений, считается образовательной. Функции образования берут на себя не только школы и вузы, но также социальные институты, организации, частные компании, которые имеют свой интерес в обучении и получении специалистов в своей отрасли.

Инновации и использование инновационных технологий позволяет перейти на более усовершенствованные технологии и методы при получении образования в современных условиях. Чтобы повысить качество, которое содержит в себе образование, должна произойти информатизация, где основной упор будет сделан на проведение разработок и исследований, с последующим их внедрение. Традиционные информационные технологии уйдут на второй план, а вместо них на замену придут высокоэффективные технологии, направленные на все виды деятельности в национальной системе образования России.

Открытая система образования дает возможность совмещения работы и образования, получая больше свободы в выборе места, темпа и времени, от принципа «образование на всю жизнь» к принципу «образование через всю жизнь». Сетевые технологии помогают реализовать данную систему на практике. На сегодняшний день Интернет предоставляет возможность отрытого и дистанционного обучения всем слоям населения. Дистанционное обучение в России распространено слабо, однако, идет тенденция к их увеличению.

В системе российского образования использование информационно -коммуникационных технологий чаще встречается в нетрадиционной (негосударственной) системе образования. Многие университеты активно используют информационные и сетевые технологии в системе очного обучения. В результате, более эффективное использование современных образовательных технологий в традиционной системе образования ведет к тому, что будет стираться грань между разными формами обучения, что и является характерной чертой системы открытого образования. Появление специалистов, подготовленных по новой модели, предусматривает не только специалистов с высоким мастерством, но также предусматривает и компентентность. Такой подход в образовании играет роль главной инновации, которая совпадает с поставленными целями подготовки специалистов на современном этапе. Компетентность специалиста содержит в себе не только знания, умения, навыки, так и способы их реализации в деятельности и в общении. В данной модели специалиста характерны междисциплинарные интегрированные требования к результату образовательного процесса, которые предусматривают цели образования. В процессе профессионального образования задачей являлось обучить человека что-то делать, а также иметь начальную профессиональную квалификацию, в компетентностной модели специалиста все иначе, здесь является научить специалиста работе в группе, сформировать способность быть готовым решать различного рода задачи, несмотря на ситуацию, в которой находится специалист. Единая разработанная форма, которая будет управлять качеством образовательных услуг, послужит основой, для того чтобы перевести образовательные системы на новый уровень, где будет открытость, улучшено качество образования, отвечающее адекватным требованиям постоянно развивающейся личности, а также социума и рынка труда. Современным технологиям необходима постоянная разработка качества, для того чтобы происходило развитие и становление доступной системы образования, а также необходимо разработать метод, который будет соответствовать качеству и помогать в управлении непростых систем.