Теоретическая модель программы эмпирического исследования становления образа "Я" старших дошкольников

Автор: Горбунова Елена Викторовна

Журнал: Вестник Российского нового университета. Серия: Человек в современном мире @vestnik-rosnou-human-in-the-modern-world

Рубрика: Психологические науки

Статья в выпуске: 2, 2018 года.

Бесплатный доступ

Проанализировано становление образа «Я» детей старшего дошкольного возраста. Представлен обзор методик эмпирического исследования данного процесса. Произведена их классификация на основе выделения структурных компонентов личности старших дошкольников.

Образ "я", старший дошкольный возраст, методики, программа диагностики

Короткий адрес: https://sciup.org/148160709

IDR: 148160709 | DOI: 10.25586/RNU.V925X.18.02.P.030

Список литературы Теоретическая модель программы эмпирического исследования становления образа "Я" старших дошкольников

Белобрыкина О.А. Диагностика развития самосознания в детском возрасте. СПб.: Речь, 2006. 320 с.
Бернс Р. Развитие «Я-концепции» и воспитание. М.: Высшая школа психологии, 2011. 163 с.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2009. 398 с.
Головей Л.А. Практикум по возрастной психологии. СПб.: Речь, 2005. 694 с.
Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие. Самара: Бахрах-М, 2001. 672 с.
Столин В.В. Самосознание личности. СПб.: Питер, 2007. 88 с.

Статья научная