Теоретический анализ становления понятия «Коммуникативная компетенция»

Представлены результаты авторского теоретического анализа научного становления понятия «коммуникативная компетенция». В связи с этим показаны истоки происхождения научного понимания термина «компетенция», широко применяемого в документах о современном образовании и в практике инновационных образовательных процессов. Выводы автора могут оказаться полезными для руководителей и педагогов образовательных организаций, прежде всего, тех, кто организует процессы развития системы образования и выстраивает эффективные коммуникации их участников. Результатами анализа могут воспользоваться и учителя, формирующие функциональную грамотность учащихся, в том числе глобальную компетенцию коммуникации.