Теория интегральной индивидуальности и постстрессовые состояния



Теория интегральной индивидуальности и постстрессовые состояния

Кандидат психологических наукВ.И.Шмыков

Пермский факультет Юридического института МВД России

Актуальность проблемы психологического обеспечения адаптации человека к условиям жизни и деятельности остро заявляет о себе в период социально-экономических преобразований, сопровождающихся кризисами и даже локальными боевыми конфликтами. Адаптация представляет собой процесс приспособления человека к меняющимся условиям жизни, совместного изменения субъекта и стрсссогснной ситуации, постепенного накопления таких изменений с це-лью достижения оптимального соотношения между ними.

В ответ на различные воздействия извне -холод. страх, угрозу ранения и т.д.) в организме человека включается механизм мобилизация на противодействие стрессору (повреждающему фактору) и адаптации к новой ситуации, на борьбу с опасностью. Совокупное! ь различных физиологических ответных реакций, выполняющих адаптационную функцию, независимо от природы повреждающего фактора (физического, химического. биологического и т.п.), Г.Сельс обозначил как адаптационный синдром (стресс). Позже, по мерс того, как понятие стресса внедрялось в психологию, оно приобретало все более интегративный характер.

Стресс стали понимать как совокупность психофизиологических реакций в ответ на любое повреждающее воздействие, вызываемое в том числе и психологическими факторами. Термин “стресс** используют в медицине, физиологии, социологии, Психологии и других науках. Вейлу этого представление о стрессе необычайно расплывчато и многозначно. В психологии существует несколько направлений исследований, связанных с проблемой адаптации человека. По Р Лазарусу, изучение стресса требует учета интеллектуальных и личностных особенностей, пбзволяюших индивидууму анализировать значение действующего раздражителя и решать вопрос о его возможном вреде (когнитивная теория).

П.Фресс указывает. что стрсссогснными являются условия, при которых человек нс способен. не умеет или нс готов действовать (новизна, необычность, внезапность ситуации), т.е. рассогласование побуждений к действию и возможностью действовать адекватно сложившейся обстановке.

По Г.Стокфельту, стрсссогснными являются ситуации, связанные с выполнением опасной работы (военное сражение, бор(ба с пожарами, ава рия и т.п.), и ситуации, когда деятельность затруднена (дефицит времени, влияние отвлекающих факторов, помех и пр.).

Как видим, в психологии распространено понимание стресса как состояния, возникающего в ответ на ситуацию, в которой человек вынужден решать трудную задачу, превышающую его психические-и интеллектуальные возможности. Таких ситуаций в современных условиях социально-экономической нестабильности общества множество, поэтому в психологии выделяется такое же множество разновидностей стресса и стрессовых состояний. В литературе встречаются описания таких стрессов, как стресс межличнос-гный, социальный, болевой, военный, мотиваци-онный, индустриальный и др. Сюда же относятся определенные стрессовые состояния, возникающие у человека в связи с издержками современного общества (рост преступности, безработица, смена социальных ценностей, загрязнение окружающей среды и т.п.).

Во всех этих случаях термин “стресс** (стрессовое состояние) означает широкий класс явлении. относящихся к взаимодействию между экстремальными стимулами и приспособительными возможностями человека. Отсюда ясно, что одна и та же ситуация может вызвать тревогу у одного человека, упругого — фрустрацию, у третьего — конфликт. Кроме тою. один и тот же человек способен проявлять разные состояния -от безразличия до психического срыва В последние годы появилось много работ, в которых уделяется внимание описанию психических состояний. происходящих в период такого взаимодействия в психофизических системах, поведении и деятельности человека. Многие ученые, изучающие психические и стрессовые состояния, различают физиологический. поведенческий и пси-холозический уровни. Особый интерес представляет вопрос о влиянии стресса на поведение и деятельность человека.

О зависимости и успешности деятельности в условиях психического стресса от личностных особенностей говорят исследования связи снижения результативности деятельности под влиянием стресса и склонности к тревоге (С.Лсван-дср, А.Руссн), к депрессии (М.Франке нхойзер), завышения уровня притязаний (Я.Рсйковский) и др.

Известно, что психическое стрессовое состояние находится также в зависимости от свойств нервной системы и темперамента. Так. исследования К.М.Гуревича, ВД.Небылицына убедительно подтвердили, что слабость нервной системы со стороны возбуждения и высокая тревожность — это факторы, которые обусловливают снижение эффективности деятельности и дезорганизацию поведения, тогда как долговременная выносливость (в основе которой лежит сила нервной системы) и выносливость к экстренному напряжению и перенапряжению (которая связана с силой нервной системы по возбуждению и с уравновешенностью нервных процессов), помсхоус- гойчивость к действию факторов среды (которая также прямо зависит от силы нервной системы), адекватная реакция на непредвиденные раздражители (функция уравновешенности нервных процессов возбуждения и торможения) — фак-торы. которые обусловливают надежность деятельности и устойчивость поведения человека.

В психологии рассматривают высокую эмоциональную устойчивость как свойство личнос-ти, которое обеспечивает целенаправленное ус-тойчивос поведение человека и высокую продуктивность деятельности в условиях стресса, а низкую эмоциональную устойчивость — ухудшение и снижение ее.

Ученые считают, что стрессовое психическое состояние отрицательно влияет на поведение и деятельность человека, однако имеется предположение о положительном влиянии стресса на организм. В зависимости от влияния на организм стресс разделяют на дистресс и эвстрссс. Установлено. ч то одна и та же стрессогвнная ситуация вызывает у различных людей в зависимости от их индивидуальных особенностей различные стрессовые психические состояния. Обозначенное различное влияние одной и той же стрессо-генной ситуации на продуктивносп, деятельности разных людей обусловлено свойствами нервной системы (сила возбуждения, сила торможения, уравновешенность), свойствами темперамента (импульсивность, пластичность, тревожность). особенностями личности (отношения, активность мотивации), а также опытом и уровнем квалификации.

В.И.Лебедсв, изучая поведение человека в экстремальных условиях, обнаружил, что психическое стрессовое состояние может действовать лаже положительно на психику человека, если в процессе профессиональной подготовки сформи-ровалась своеобразная готовность к действию. Такая готовность сопровождается соответствующей психической активацией в адекватной фор-ме и является ответной реакцией на опасность. Готовность к действию определяется “психологической установкой", которую приобретает человек в процессе увеличения профессионального опыта. Высокая степень готовности к действию обеспечивает надежность человека в непредвиденных обстоятельствах — авариях, катастрофах, боевых действиях и др.

Одним из условий приспособления человека к деятельности, связанной с угрозой для жизни, является психическое состояние высокой степени готовности к адекватному действию при возникновении неожиданностей ситуации. Неспособность находиться в постоянной готовности к экстренным действиям имеет следствием неадекватные психические состояния, которые приво-1Я т к снижению эффективности деятельности и нередко — к авариям, невыполнению боевой "задачи, травматизму и гибели.

Психологический анализ поведения сотрудников в экстремальных условиях с благополучным исходом показал, что психическое состояние готовности к опасности характеризуется наличием следующих конструктивных качеств:

• —    адекватность поведенческих реакций;

• —    хладнокровие при встрече с опасностью;

• —    осознание неотвратимости появления опасности для жизни в данной профессии;

• —    неодолимость ситуации опасности;

• —    способность к быстрой идентификации опасности, осмыслению поступающей информации. извлечению из памяти "аналогов повсдс1шя". поиску наиболее оптимальных вариантов “выхо-дa'^, изданной ситуации и своевременному принятию решения.

Как видим, эвстресс, психическое состояние повышенной готовности в условиях опасности активизирует психические процессы, эмоции носят стсиичсский характер, что мы считаем одним из проявлений приспособления к угрожающим для человека ситуациям.

Однако стрсссогенная ситуация может вызвал» и противоположное психическое состояние с негативными (деструктивными) реакциями и явлениями дистресса, т.с. своеобразного состояния дезорганизации психики. Постоянное присутствие угрозы для жизни в результате аварии, несчастного случая, боевых действий может вызвать многообразные проявления такого психического состояния дезорганизации — от состояния тревожности, снижения эффективности деятельности до развития болезненных расстройств психики.

Так. психолог О.Микшик выделил различные пределы "прочности" поведения человека в критических ситуациях:

• —    один тип личности “распадается" уже на физиологическом уровне .(погружается в сон от переутомления, перестает реагировать на окружающее);

• —    другой тин “ломается" на психическом уровне (теряет силу воли, способность думать, принимать решения И Т.Д.):

• —    третий — на социально-психологическом уровне (сохраняетфизиологическую и психическую мобилизованность, но жертвует жизнью своего товарища ради собственного спасения).

Особенно остро встает проблема типологии поведения и психических состояний людей в условиях боевых действий современности.

Л.А.Китаев-Смык дифференцировал участников боевых действий с деструктивными пост-стрессовыми изменениями личности на несколько подтипов.

Надломившиеся. Для них свойственно постоянное переживание страха, неполноценности и склонности к жестокости, неуравновешенности. Часто они стремятся к уединению и упочрсблс-нию алкоголя и наркотиков.

Дурашливые. Имеют склонность к инфантильным поступкам, неуместным шуткам. Как правило. недооценивают реальную угрозу для собственной жизни.

Остервеневшие. За время боевых действий выработали в себе гиперагрсссивностъ. Они опас- ны для себя и окружающих, особенно, когда и руках у них оружие.

В психологической и патопсихологической литературе постстрсссовые психические состояния, возникающие при стихийных бедствиях, катастрофах и боевых действиях, называются пост-травматичсскими стрессовыми расстройствами. Единой классификации нарушений психики вследствие воздействий стрессов на человека пока нет. Различные авторы приводят множество разновидностей и характеристик постстрессовых состояний психической дезадаптации, возникающих в экстремальных условиях.

Наибольшей популярностью у патопсихологов и психологов пользуется кл’Асификация психических состояний дезадаптации, возникающих в экстремальных условиях, разработанная Ю.ААчсксандровским. В основу этой классификации положен динамический принцип — появление пограничных и глубоких изменений пост-стрсссовых состояний в зависимости от этапа (периода) жизненной ситуации и проявляющихся в виде не патологических и патолоппсских расстройств психики:

• —    нематологические невротические проявления (адаптационные состояшщ);

• —    психогенные расстройства с непсихической симптоматикой (психогенные реакции, невротические состояния);

• —    психогенные расстройства с психотической симптоматикой (реактивные психозы — ос-трые и затяжные);

• —    патохарактерологические расстройства (нсвроэоподобные, невротические, постгравмаги-чсские стрессовые; невротическое и психопатоподобнос развитие личности и др.).

Весьма поучительными являются результаты исследований, проведенные в США (Национальный институт психического здоровья) в Це tripe по изучению психики при критических состояниях, обусловленных стихийными бедствиями и катастрофами. Психические реакции и самосознание участников подразделяется на четыре фазы: героизма, “медового месяца”, разочарования и восстановления. Фаза разочарования и восстановления характеризуется тем, что участник чрезвычайных событий испытывает сильные чувства разочарования, гнева, негодования и горечи вследствие крушения надежд, в том числе и надежд на помощь со стороны государства.

Необходимо отметить, что проблема пост-стрессовых состояний при чрезвычайных ситуациях остается наименее разработанной как в пси-хологичсском, патопсихологическом, так и в социальном аспектах. Анализ исследований по згой проблеме показывает, что постстрсссовые состояния рассматриваются как узко или одноиторщщс детерминированные проявления. С позиции теории интегральной индивидуалыюсти (В.С.Мср-лин) деятельность человека определяется внешними обстоятельствами и внутренними условиями, присущими данному человеку.

Интегральная индивидуальность имеет ряд иерархических уровней.

• 1.    Индивидуальные свойства организма (биохимические, общесоматические свойства нервной системы).

• 2.    Индивидуальные психические свойства (свойства темперамента, психические свойства личности).

• 3. .Социально-психологические свойства (социальные роли в группе, коллективе и социально-исторической общности).

В.С.Мерлин писал, что решение любой практической задачи, касающейся человека, только тогда будет наиболее точным и полным, когда учитывается все многообразие условий, определяющих деятельность человека и многообразие индивидуальных свойств различных иерархических уровней индивидуальности. Для того, чтобы раскрыть общие закономерности постстрсссовых состояний в психической деятельности, необходимо исходить из их интегральной характеристики. При таком подходе обнаруживается, что по-стстрсссовос состояние определяется несколькими системами и характером взаимосвязи между свойствами этих систем (БА Вяткин, В.С.Мерлин). Так, первая система — мотивы и отношения личности, вторая — нейроди вамичсские и психоди-намическис свойства человека, третья — исходное психофизиологическое состояние.

Только в таком случае возможно изучение психических состояний человека во всем многообразии их детерминации. Постстрсссовое состояние следует понимать как целостное интегральное проявление человека, возникающее в трудной ситуации и определяемое характером взаимосвязи свойств различных иерархических уровней интыральной индивидуальности. Например, психическое состояние высокой степени готовности к деятельности в экстремальных условиях зависит от сочетания индивидуально сложившихся качеств индивидуума; определенных врожденных, приобретенных качеств психики и социальных условий — от симптомокомплскса свойств темперамента, нервной системы, характера, опыта, квалификации и подготовки к действиям относительно определенного стрессора.

Открытия Б.А.Вяткина (индивидуальный стиль адаптации к новым условиям деятельности, зависимость самоорганизации от различных свойств индивидуума, влияние форм активности человека на формирование гармонической личности и др.) являются общетеоретической базой для утверждения возможности индивидуальной подготовки человека к надежной дрятельности в экстремальных условиях. Подчеркнем важность индивидуальной подготовки, так как она позволяет применять ряд методов: профессиональный подбор, индивидуальный подход, тренировка, фор-мирование успешного индивидуального стиля, психопрогностика и психокоррекция негативных изменений личности. Посредством усвоения индивидуального стиля у человека компенсируются и преодолеваются отрицательные влияния ка- ких-либо особенностей субъекта, образуется более гармоничная система свойств индивидуальности. Следовательно, формирование индивидуального стиля применительно к деятельности в экстремальных условиях является основой кон-структивных, адекватных психических стрессовых и постстрессовых состояний.

В прикладном аспекте решение задач копинга или преодоления стресса подчинено достижению общей ноли — определению путей формирования профилактики и коррекции деструктивных психических состояний и научного поиска эф-(|>ектинного использования превентивных мер. Мы считаем, что теория интегральной индивидуальности позволяет увидеть пути формирования устойчивой личности к действию стрссс-факторов, а также пути оптимизации постстрессовых психических состояний.

В настоящее время потребность в профилактических. коррекционных и прогностических методах настолько велика, что их разработка и внедрение в жизнь нередко опережают формирование научно обоснованных представлений о механизмах воздействия и особенностях оптимизации с их помощью психических состоянии. Свидетельством tona' служит применение приемов аутотренинга, психосаморсгуляпии. тренингов к действиям в экстремальных условиях безотносительно к строп) определенным условиям стрсссо-ра и без должного внимания к медико-психологическому обеспечению.

С учетом социального заказа психологи школы ВС.Мерлина—Б.А.Вяткина готовы к совместной работе по обозначенной проблеме.