Социально-педагогические воззрения Яна Амоса Коменского

Ян Амос Коменский (1592-1670) - один из выдающихся представителей Европейской культуры, философии, теологии и педагогики. Коменский был одним из основателей системы образования, благодаря ему педагогика стала отдельной областью знаний и самостоятельной наукой. В своих работах Ян Амос Коменский обосновал основы дидактики, теории педагогики, дошкольного обучения, организацию и управление образовательным процессом. Кроме того, в его работах особое внимание уделяется и социально-педагогическим аспектам образования - сфере малоизученной с точки зрения социальной педагогики и педагогики социальной помощи. В статье показан неоднозначный, но плодотворный вклад Я.А. Коменского в развитие социально-педагогических представлений о действительности. Представлены несколько периодов развития социально-педагогических представлений Я.А. Коменского. Первый период до 1620 г. характеризуется написанием работ, в которых автор критикует социальное неравенство. Во второй период, до 1627 г. Я.А. Коменский развивает социальную педагогику для детей-сирот. Третий, пансофический период, до 1641 г. характеризуется разработкой теории универсального знания. В этот период Я.А. Коменский развивает идеи об образовании как средстве развития и социального совершенствования как человека, так и мира. Эта идея разрабатывается педагогом в четвертый период, во время пребывания в Англии (1641-1642 гг.). Следующий, пятый период, до 1656 г., является реформистским, когда Я.А. Коменский выражает идеи об образовании как основы преобразований внутреннего мира человека, общества и всего социального мира. Для шестого периода (1671-1879 гг.) характерны провозглашение идеи о целесообразности всеобщего образования и поиск молодых общественных сил, которые способны исправить социальный мир. Социально-педагогические идеи Я.А. Коменского в дальнейшем были недостаточно разработаны и могут рассматриваться как фактор развития современной социальной педагогики.