Идеи Яна Амоса Коменского и современное образование. Рубрика в журнале - Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки
The socio-pedagogical thinking of J.A. Comenius
Статья научная
John Amos Comenius (1592-1670) belongs to the most important persons in the European culture, philosophy, theology and in particular pedagogy. Comenius was the founder of the educational system, it is to his credit that pedagogy became independent and singled out from the framework of philosophy. With his works, he laid foundations of several pedagogical sciences, in particular the didactics, theory of education, pre-school education, education organisation and management and other. However, his work has also a strong socio-pedagogical aspect, so far insufficiently studied from the point of view of social pedagogy and in particular pedagogy of social care as its part. The paper describes a fruitful contribution of J.A. Comenius in the development of social and educational conceptions of reality. It presents several periods of socio-pedagogical ideas developed by J.A. Comenius. The first period (until 1620) is characterized by the criticism of social inequalities. In the second period (1620-1627) J.A. Comenius developed social pedagogy for orphans. The third period (1627-1641) is characterized by the development of the theory of universal knowledge. During this period, Y.A. Comenius developed the idea that education is a means of development and social improvement of both man and the world. It took place in England (1641-1642). Next, the fifth period (till 1656) is the reformist one when J.A. Comenius expressed the idea of education as a basis for transformation of the inner world of man, society and the entire social world. The sixth period (1671-1879) is characterized by the idea of the feasibility of the general education and the search for the young social forces that are able to change the social world. The socio-pedagogical ideas of J.A. Comenius were not further developed and they can be considered as a factor in the development of modern social pedagogy.
Бесплатно
Актуальность идей Я.А. Коменского о воспитании нравственности для современной педагогики
Статья научная
Признание приоритетной задачей государства в области образования молодого поколения именно воспитание, в высшей школе в том числе, а также осознание необходимости уделять внимание воспитанию нравственности, как направлению, являющемуся основой (базисом) всего комплексного воспитательного воздействия на личность студента, явились причиной для обращения к педагогическому наследию великого чешского мыслителя Яна Амоса Коменского, который призывал развивать «благонравие и нравы в направлении всякой благопристойности согласно со всеми нравственными устоями». Цель статьи заключается в изучении воспитательной теории Коменского на предмет актуальности реализации его идей о воспитании вообще и воспитании нравственности в частности в современных образовательных условиях. Для достижения поставленной цели были использованы метод анализа основных педагогических трудов Коменского, анализ законодательных документов в сфере высшего образования РФ, элементы системного анализа образовательного процесса, направленного на воспитание нравственности студентов. В результате авторами подтверждена актуальность воспитания нравственности студентов на протяжении нескольких веков, которое является высшей по значимости задачей государства в области образования подрастающего поколения в наши дни. Приведены примеры разработанных авторами технологий воспитания нравственности и нравственных качеств личности студентов в рамках воспитательной системы кафедры. Проведенный анализ, обоснованность актуальности наследия Коменского в области воспитания нравственности и приведенные авторами примеры технологий воспитания студентов могут стать научно-методическим основанием для работы педагогов и наставников, участвующих в реализации воспитательных концепций вуза и государства.
Бесплатно
Ян Амос Коменский как вдохновитель развития социально-педагогического мышления
Статья научная
Статья представляет собой размышления по поводу точки зрения Я.А. Коменского на воспитание и на социальную реформу общества. Рассматриваются теологические воззрения Коменского и его сложный путь к философскому пониманию мира и воспитания, описывается попытка создания Коменским демократичной и социально ориентированной школы, рассматриваются точки зрения Коменского на социальное, экономическое и политическое устройство общества. Целью статьи является стремление описать социально-педагогические и андрагогические вдохновения, которые возможно найти в философско-педагогических идеях Коменского. Для достижения поставленной цели были использованы методы анализа теоретических предпосылок; был проведен анализ оригинальных текстов Коменского и системный анализ актуальных концепций социальной педагогики. Текст привносит новый взгляд на идеи Коменского и ставит их в контекст новой парадигмы социальной педагогики. Учет представленных идей развития общества путем воспитания может стать основой для программ подготовки социальных педагогов, социальных работников и педагогов-практиков, участвующих в ресоциализации и воспитании молодежи и взрослых.
Бесплатно
