Использование аутентичного аудио- и видеоматериала в обучении студентов неязыкового вуза

Статья посвящена преподаванию иностранного языка студентам неязыковых ВУЗов, в частности, использованию аутентичного материала в процессе обучения в рамках учебной программы. Актуальность исследования заключается в том, что одной из главных трудностей у многих студентов неязыковых ВУЗов в процессе обучения иностранному языку является языковой барьер, а использование современных технологий и аутентичного аудио- и видеоматериала на занятиях иностранных языков позволяет преподавателю сделать занятия насыщенными, интересными, информативными и способствуют снятию психологического барьера. Эффективность использования данного материала состоит в индивидуализации и мотивации к обучению. Аутентичные аудио- и видеоматериалы представляют собой образец речи и языка, специальную и общекультурную лексику, которые способствуют более ускоренному и эффективному усвоению материала студентами на занятиях иностранного языка. Владение профессиональной аутентичной терминологией, поддержание коммуникативного процесса на профессиональные темы, умение понимать тексты по выбранной специальности, знание ценностей и качеств представителей иноязычного общества входит в профессиональную компетенцию будущего специалиста. Следовательно, данная статья направлена на использование аутентичного аудио- и видеоматериала в изучении аутентичной терминологии студентов неязыковых ВУЗов.