Трансфер знаний с коммерциализацией разработок на рынке инноваций

Современное постиндустриальное институциональное развитие университета характеризуется особенностью конвергенции знаний общества с реаль- ной экономикой, реализацией не только социальной роли провайдера знаний, но и обеспечения сферы услуг и производства инновациями, несущие конкурентные преимущества их обладате- лям. Однако, создавая интеллектуальные результаты (ИР), многие университеты не располагают собственными производственными возможностями, не в состоянии сами организовать производство созданных ими инновационных продуктов, что диктует необходимость решения ВУЗом процесса коммерциализации своих инноваций [1, 5].

Цель исследования : определить современные факторы трансфера знаний и технологий с последующей коммерциализацией научных разработок на рынке инноваций.

Методы исследования

Монографический, экономико-статистический, экономический анализ, абстрактно-логический, анализ и синтез

Результаты исследования

Под рынком инноваций нами понимаются организационно-экономические отношения, которые возникают в процессе продвижения (рыночного трансфера) инновационных продуктов с согласованием интересов всех заинтересованных сторон по объектам реализации, объемам, ценам, срокам реализации.

Исследование эволюционной парадигмы, теоретико-методологической базы, опыта инновационного развития, показывает, что лишь преодоление ступени коммерческого использования любого новшества инновации в практике хозяйствования, применения в различных целях и областях позволяет говорить о феномене инновации, в других случаях инновационное развитие не реализуется. Мы полагаем, что процесс инновационного развития подразумевает обязательную рыночную реализацию – коммерциализацию научных разработок и продуктов. Более того мы считаем, что лишь первое коммерческое применение новшества переводит его в статус инновации.

Эффективность инноваций, производство высокотехнологичных изделий неразрывно связано с рыночным трансфером пророщенного знания, передачей этих знаний по цепочке от одних участников рынка другим: разработчикам, владельцам, собственникам технологий, посредникам, бизнесу, государственным органам, инвесторам, другим оптовым и розничным потенциальным покупателям.

Коммерциализация технологий может быть представлена переходным процессом, в котором результаты научно-исследовательских работ и изысканий преобразуются в рыночные продукты и услуги. Для достижения целевой экономической эффективности реализации знаний и технологий в достаточном масштабном хозяйственном обороте требуется одновременное выполнение системы факторов технической осуществимости производства определенных объемов, достаточного спроса на определенную инновацию, наличие квалифицированного персонала, способного реализовать возможности инновационного производства, наличие финансовых ресурсов и многое другое. Считаем, что без коммерческого, практического использования инноваций инновационное развитие не будет иметь место.

Процесс коммерциализации интеллектуальных результатов деятельности характеризуется их переводом в товарный оборот для возмещения понесенных расходов и извлечения прибыли, которая выступает в качестве источника реализации новых целей производства, потребления и т.д. Однако, если ИР не приобретет статус собственности, не будет признано в качестве такового объекта, не будут трансформировано в нематериальный актив (intangible assets), тогда понесенные затраты на создание ИР будут признаны текущими расходами (текущего периода) и спишутся на производственные затраты (себестоимость) другой продукции. Взамен источника развития ВУЗа интеллектуальные результаты станут бременем бюджета университета, хотя они возможно и несут в себе потенциал высокой отдачи, быстрой окупаемости, высокой рентабельности.

Современная практика выделяет три основных направления (они же формируют формы) коммерциализации вузовских новшеств, новаций, изобретений и технологических разработок [2]: первое – научно-исследовательские, опытные, конструкторские работы, НИ-ОКРы по заказам агропромышленных, промышленных и других организаций и хозяйств; второе – передача прав на патенты, лицензирование; третье – организация малого инновационного производ- ства при прямом или частичном университетском участии.

Два первых направления (НИОКР на заказ и лицензия – передача прав 3-му лицу) предполагают полный последующий отказ после передачи прав третьему лицу (контрагенту) на интеллектуальную собственность, после передачи лицензии происходит потеря университетом прав использования ИР. В этих вариантах университет не будет участником капитала компании, но ему гарантируется определенный стабильный роялти или паушальное вознаграждения со стороны приобретателей патента автору и университету интеллектуального продукта. Эти схемы просты, но они не достаточно перспективны для развития ВУЗа, так как в последующем научно-образовательное учреждение утрачивает свои права на интеллектуальную собственность, на более значительные последующие результаты. Так, согласно ныне действующей практике большинство стран постсоветского пространства своими законодательствами полностью передают все исключительные права на интеллектуальную собственность по ИР, выполненным на заказ и переданным по лицензиям.

Третье направление является более перспективной моделью коммерциализации вузовских разработок, при этой схеме взаимоотношений в университете создается малое инновационное предприятие и ВУЗ остается собственником уникальной разработки. Это создание так называемых spin-off, spin-out сompanies – выделение организаций в стенах ВУЗа (и не только) в соответствии с законодательством Российской Федерации. Например, по данной схеме на материальной базе университета следует развивать лабораторию менеджмента и маркетинговых исследований кафедры Управления и маркетинга.

Предпочтительность схемы выделения университетских научных subdivisions, а также отдельных юрлиц аффилированных с ВУЗами, обеспечивающими поддержку внедрению инноваций подтверждает практика отечественных и зарубежных ВУЗов [2-4]. С похожими функциями работают центры трансфера знаний и технологий, инновационные, технологические центры и бизнес-инку-баторы. Исследования позволяют систематизировать преимущества, а также недостатки вузовских разработок (табл. 1).

Таблица 1

Преимущества	Недостатки
Развитие и укрепление долгосрочного кооперирования в сфере технологического трансфера между авторами (создателями) интеллектуального продукта и университетской администрацией.	Трудности «начала» интеллектуального бизнеса, основания компании, необходимость поиска источников объемного инвестирования.
Перспектива расширения рыночного сегмента сбыта при положительном тренде развития структуры производства инновационных продуктов	Трудности вхождения, начала бизнеса инновационных разработок
Передача права интеллектуальной собственности ВУЗу на созданные инновационные разработки, продукты, услуги университету.	Возможные конфликтные риски в распределении интересов университета и автора-разработчика ИР.
Возможности дальнейшего совершенствования, доработки авторских инновационных продуктов, в том числе повышения их рыночной стоимости.	Возможное отсутствие выплат роялти и паушального вознаграждения со стороны приобретателей патента автору интеллектуального продукта
Большие возможности поиска приобретателей инновационных разработок	Трудности рекрутинга и создания коллектива разработчиков с навыками коммерциализации инновационных разработок
Диверсификация, расширение сферы педагогической, научной, исследовательской, поисковой деятельности бизнесом выхода на рынок интеллектуальных продуктов	Проблемы усложнения документооборота долевого, структурного построения, институциирования, роста объемов инвестирования, менеджмента нового бизнеса, управления затратами дополнительного производства, формирования финансовых потоков, капитализации и др.

Фрагмент SWOT-анализа моделей коммерциализации разработок университета КубГАУ

Систематизация рассмотренных рисков коммерциализации авторского вклада в интеллектуальную собственность университета позволит сформулировать выводы об ожидаемых позитивных эффектах, ожидается, что большинство случаев коммерциализации разработок университета, оправдает возникающие угрозы на этом пути. Однако, перманентные изменения конъюнктуры рынка, региональные особенности современного рынка диктуют необходимость модельного построения и оптимизации выбора модели процесса коммерциализации ИР для каждого конкретного случая. Процесс поиска принятия решений зависит от многочисленных экономических, правовых, социальных и технологических факторов.

В табл. 2 мы исследуем идентификацию основных факторов внешней среды по соответствующим группам с помощью РЕST-методик [2], выступающих определителями процедуры коммерческой передачи авторских прав в собственность университета при создании инновационного МП.

Говоря о направлениях коммерциализации наших лабораторных разработок, отметим, что реализация научных знаний в нашем вузе осуществляется традиционно в форме хоздоговорных научно-исследовательских работ (ХД НИР). Преподаватели-ученые, сотрудники лаборатории обычно рекламируют возможности выполнения специализированных научно-исследовательских работ, проектов. Если поступает заказ на выполнение инновационного продукта, такой процесс направлен на выполнение определенной разработки, связывается с приращением научного знания, предложением нового подхода, созданием новой продукции.

До недавних пор университетская наука слабо позиционировала себя коммерциализацией своих разработок, выводом на рынок инновационных продуктов. Сегодня данный процесс может быть представлен следующими схемами.

Первая представляет собой поиск возможностей бюджетного финансирования из бюджетов всех уровней на безвозмездной основе для всех стадий воплощения проектных решений. Он может включать: составление и представление проекта в различной детализации бизнес- плана; подача бизнес-плана в конкурсные отборы, комиссии, на тендерные торги; поиск источников финансирования расходов по проведению научно-исследовательских работ (НИР); представление рекламных разработок на выставки, конференции; разработка и принятие системных мер по защите интеллектуальной собственности; рекрутинг коллектива исполнителей, обучение, повышение квалификации участников проекта, поиск дополнительных помещений, земельных площадей для технологических нужд, создание и совершенствование коммерческой структуры организации, подразделения, спред рекламных материалов по максимально возможному количеству каналов, поиск возможных инвесторов готовых финансировать НИОКР, поиск смежных партнеров по представлению составных сегментов и другое.

Вторая схема предлагает путь коммерциализации авторских разработок, который можно представить самостоятельным поиском финансирования проектных разработок из банковских источников. На этом пути, как показывает практика, возникают более жесткие коммерческие отношения с обязательством возмещения кредитных процентных ставок и основного кредитного тела. Для этого необходим быстрый коммерческий оборот заемного капитала с получением необходимой для этого прибыли, что бывает затруднительно, особенно в период «разгона» любого бизнеса.

Третья – характеризуется поиском источников финансирования в сегменте коммерческого оборота и представляется нам наиболее разумным, оптимальным. Научно-техническая разработка, проект научной организации, другой структуры реализуется с другим коммерческим предприятием. В этом варианте интеллектуальная собственность, защищённая патентом или свидетельством выступает основным или составным уставным капиталом, с последующей договорной передачей лицензионных прав. Рациональным решением при выводе инновационных научно-технических, технологических решений, продуктов, созданных в ВУЗовской системе на товарный рынок может быть использование подразделений, которые еже имеют развитые коммерческие структуры.

n

I 1 dJ & ад s m s к в I e	H	3 .2 Olj 1 s i о dJ ж g я 9 H	5 ю 5 И ” в й § о X я >я б 8 О и is Й 6 И О я	Й я ад я н § щ я х о g 11 и з g о 5 а *2 с а	81 ° §5р- gxi, & ° £ над i-Q ж 2 о g о § § х S я о Я х 9 g У Я & X 1 § 1 в о Я ^ Н §	22 о ж о р -У §зя dj )Я X я я я я х 2 ж О О п Й 6 й 9 9s и й я 8-9 2 н а л s s § 2 9 g щ я а	0 gs & О )Я " я S X § 9 § § о 5 1 ° 2 § х § Я ад 5 9 X В g " в у 1^я И S Й	•^ст а 2 S о Я g Е и § § d->и g й о g ё ад я Рё я й В ноя U я	у i о о д д В я & m 9 S В 5 2 ст я о д о m § Й н о 9 -^ д в | X о ™ д & а д ХО а Я о S « я я	ад dj 4, । 9 Я я § 19g g- И 9 = 9 я g 9 8 2 S 2 ст я 2 Р m В g я Й 2 я Ми, pgl! н а я я я	я 2 s Ий 9 9 § lill hl Is g 5 pg^ Ир si ti
	GO	1 3 и .2 GO ¥ 1 о и	S О Рч 8 2 § 1 ад 2 II о х и р ад о Н о	х 1 | 8 9 S я 9 Н§ у g ст 8 = 3 1 1 * Я О и i е 9 g | 9 ст я я § >Я В я 2 В р X ад и ад я ад я ад « 8 я	g § g 9 о я о Spa S л а о u 5 а ° Я а 2 2 н и 2 ад оз ж ад a m 9 3 я о д d В S && hil ?l> ад щ р 2 я е s |^^9 и я g 9	Й 5 .2 е| 9-1 И е а я О я	я р зр й ад ж ад я ^я ад <и я ад dj ад t; ад о g Я р ^*8 II X 1Я И ст	5 ю я о р 0 1 9 98 g9 о ад о о ад я р я § К Й	ад щ ^ ад ад S4 § s 2 S Я о й 1 Рч ад gg ^ ” 2 В 9 III 9 8-9 Рч ад <и Н Рч х	S' 5 )S И- О р р 1-^ 2 Я р 8 Й" Я § я Ст 2 § я Й 8 gg я § Й 2 Я Е Ст О ёИ® § 9 § я р в ад S о ад Й 2 ад о 2 ^ S g 2 S ст 3 2 О со щ 2 2 у ^ о М gs.3 й	h& § й й 8 ад ^ 9 И Рё ф Й ад Й е а й S 99
	M	I и е i и о У Я S 9 S	9 я 9 ^ о « g| ■^g g я й § S я ад и 2 о VO s g « 9 у S § § сЗ Щ X Я я & U S m	dJ сЗ ад ! g ° § я s е 8 9 В g ^ § О 8 1! s S	dJ dJ Ж 5 Illg Й 2- S 8 & 2 § 2-»я а е S | о« g 2 я ° 8 § § !|р S я ° S	§ в О сЗ &Й a G >.8 В ^ Й я § е-ё = 91 о 8 § §68 g^i д е 9	я 9 Й 8 9 5 х 9 S | о ® g 8.9 g 2 Й 8 я S д af,^ eg _ о § 9 § х S о я а 2 К Й 9	8 9 Я я X Рч ад ад я ад я ад g Я g Й >s £- ст	8 О 3 я S S 3 S о о а я о д я =2 к 9	g § а |й 5 х 2 9 § Й g 2- я св 6 я 9 S в й Я Я ст ст ад ж н ж о о g з Пай 9 р 9 и ” Ею	8 9 И S X Рч ад щ ад И » I Ж Q Й Й я 2 99 £- ст
	Ph	3 ад dj 1 3 •S о ^ 5 & S 1	’§ я S я о „ 9 § g« я 9 Я и Ч 2 3 | е в S ° о « И"! § S 9 9 § ст в g xS В Я	и il g § 11 •& § •& 2 s 9 s S« „ и о 9 В и S Й 5	6 е 9-g Й 9 Я m 9 g S в & 3 В & о у Я р Рч |&-я о Р О m 2 Е я я св я 2 о ° з 9 к В9	if gs ’2 |'S р се m Я g g Й S И Я я и я § о Р§ g S & ° ” « 9 а Д§^	9 2 в а а m а я s 9g 9 2 -й Яо? 9 sg ад я й ад ад й о ад »8 и хо о >я s я я 9|11 1 й 9 9 ад я я и 6 я я	Й я® Hi х 2 о в а я а § я 2 2я О § 2 | = 9 Д g ст Й 2 ст о g я а Е1 dJ w О 4Э4 S Я Из ад я а 9 §	я о В 5 а9 я 8 ЯИ 9 ^g. § -8-хо 2 ад- а о ад ° ад 2 р х § ад 2 я S Й ^sl	8-1 ^ч № и я >я 2 й 9 я g а | Рч >S ад х о кии о х к S О о Й 2 й Рч У ж н s О _ о Из а 5 о S В g	ад 6 ХО g, X В Й я я 2 Я У о 8 ^ II (D S ад S ад Is и 9 ° « Е И ад ад ст g g Щ а-&
S;			—1	ад4	m	-т	LD		г-	ОО	О\

При этом варианте разработчики уже имеющие зарегистрированные научноисследовательские работы, заключают с образовательной организацией договор по разделению авторских прав, в соответствии с которым ВУЗ получает все права на эти инновационные объекты, за коммерческими структурами остается право использовать лицензионную разработку.

Заключение

Уточнение знаний и решение узких мест коммерциализации научных разработок позволит более эффективно реализовать и развивать университетские исследования, рекомендовать их практике научной и педагогической деятельности других университетов и научных центров. Предложить региональной экономике новые решения, обеспечить аграрные организации передовыми ре- шениями и технологиями, стимулировать больший приток инвестиций из других сфер экономики в научно-образовательную среду.

Важной точкой роста аграрной экономики на ближайшую перспективу является создание вузовской инновационной инфраструктуры с подготовкой высококвалифицированных управленцев, ученых, имеющих знания и навыки в области результативной коммерциализации результатов научных исследований, управления инновационными проектами, технологическими процессами на уровне подразделений, организаций, корпораций. Умеющих налаживать партнерские отношения с ведущими отечественными и зарубежными научными, образовательными организациями и структурами, участвовать в совместных программ передового инновационного бизнеса.