Тренинг в аспекте фасилитации социального взаимодействия работников образования
Автор: Васина Вероника Викторовна
Журнал: Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров @journal-ipk74
Рубрика: Современная школа
Статья в выпуске: 2 (19), 2014 года.
Бесплатный доступ
В рамках авторской концепции фасилитации (помощи, улучшения) социального взаимодействия мы предлагаем в системе дополнительного профессионального образования проводить тренинговые занятия по повышению эффективности общения. Задача тренингов овладения коммуникативной компетентностью состоит в том, чтобы научить педагога наиболее общему истолкованию коммуникативной ситуации на основе понимания ее параметров. Психологические условия фасилитации социального взаимодействия и готовности к успешному общению складываются, на наш взгляд, из 10 показателей, которые мы заложили в авторскую методику «Самооценка готовности к организационному общению», по результатам которой и проводим различные тренинговые программы для улучшения умения работать в команде (коллективизма), коммуникативной пластичности, толерантности, прогностичности (антиципации), уместного использования невербальных средств общения, активности, для эффективности публичных выступлений, совещаний, переговоров, виртуального общения по телефону и ПК, для проведения собеседований и самопрезентаций.
Тренинг, фасилитация социального взаимодействия, готовность к организационному общению, помощь, улучшение, повышение квалификации, коммуникативная компетентность, работники образования, слушатели курсов
Короткий адрес: https://sciup.org/14032282
IDR: 14032282
Список литературы Тренинг в аспекте фасилитации социального взаимодействия работников образования
- Лосева О. А. Культура делового общения: конспект лекций/О. А Лосева. -М.: Равновесие: Экслибрис, 2006. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); 12 см. -(Электронный учебник).
- Васина В. В. Готовность студентов к организационному общению и ее развитие/В. В. Васина//Психологическая готовность студентов к требованиям современного рынка труда: учебно-методическое пособие. -Казань: ИПППО РАО, 2012. -С. 57-78.
- Менделевич В. Д. Антиципационные механизмы неврозогенеза/В. Д. Менделевич//Психологический журнал. -1996. -№ 4 -С. 107-115.
- Регуш Л. А. Психология прогнозирования: успехи в познании будущего/Л. А. Регуш. -СПб.: Речь, 2003. -352 с.
- Горелов И. Н. Невербальные компоненты коммуникации/И. Н. Горелов. -М.: Наука, 1980. -238 с.
- Лабунская В. А. Невербальное поведение (социально-перцептивный подход)/В. А. Лабунская. -Ростов н/Д.: Феникс, 1988. -246 с.
- Матяш Н. В., Павлова Т. А. Методы активного социально-психологического обучения/Н. В. Матяш, Т. А. Павлова. -М.: Академия, 2007. -96 с.
- Халитов Р. Г. Психосоциальный диссонанс -ключевой момент социального взаимодействия/Р. Г. Халитов//Экспериментальный метод в структуре психологического знания. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. -С. 636-641.
