Учебная деятельность в вузе в контексте современных требований
Автор: Максакова Алена Евгеньевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 4 т.7, 2021 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматриваются особенности учебной деятельности студентов в аспекте современных требований в системе высшего образования. Обозначены методологические основы данного процесса, показана его специфика. Особое внимание уделено инновационной учебной деятельности студентов. Актуальность содержания статьи обусловлена необходимостью выявления ряда теоретических оснований организации учебной деятельности студентов в современном вузе. Учебная деятельность - основной вид деятельности студентов, и от ее методологически выверенного осуществления во многом зависит качество подготовки выпускников вузов. Цель статьи - выявить отдельные теоретические аспекты учебной деятельности студентов в свете современных требований. При написании статьи использовались следующие методы исследования: анализ литературы по проблеме, собственный опыт преподавательской деятельности в вузе. Результатом статьи является разработка отдельных теоретических положений, касающихся усовершенствования учебной деятельности студентов в свете современных требований. Результаты, изложенные в статье, могут быть применены в исследованиях, направленных на повышение качества обучения и в практической деятельности преподавателей высшей школы. Статья посвящена одной из важных проблем высшей школы и направлена на повышение качества вузовского обучения.
Деятельность, теория деятельности, учебная деятельность, структура учебной деятельности, принципы учебной деятельности, студенты, технологии обучения, инновации в обучении, инновационная учебная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/14120515
IDR: 14120515 | DOI: 10.33619/2414-2948/65/51
Список литературы Учебная деятельность в вузе в контексте современных требований
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: 2004. 352 с.
- Наркозиев А. К. Проектирование образовательных профессиональных программ в вузе на основе компетентностного подхода по кредитной технологии. Б.: Илим, 2009. 264 с.
- Загвязинский В. И, Закирова А. Ф., Строкова Т. А. Педагогический словарь. М.: Академия, 2008. 352 с.
- Плаксин Н. П., Масликова Т. И., Тимощук С. А. О применении индивидуального и дифференцированного подхода в обучении // Вестник Воронежского государственного аграрного университета. 2014. №3(42). С. 309-313.
- Подласый И. П. Педагогика. М., 2009. 540 с.
- Петровский А. В., Ярошевский М. Т. Психология. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
- Рахимова М. Р., Панкова Т. В., Калдыбаева А. Т. История образования и педагогической мысли. Б.: 2003. 360 с.
- Селевко Г. К. Педагогические технологии на основе дидактического и методического усовершенствования УВП. М., 2005. 288 с.
- Татур Ю. Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования. М.: Университетская книга, 2001. 256 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983.