Улучшение качества преподавания первой медицинской помощи

Ежегодно в Республике Татарстан происходят чрезвычайные ситуации техногенного, природного и социального характера, а также другие происшествия (пожары, ДТП и др.). Количество погибших за год достигает около 1000 человек, а пострадавших около 7000. В тоже время рост применения сельскохозяйственной техники приводит к росту несчастных случаев в АПК.

В современных условиях обеспечение безопасности жизнедеятельности, оказание правильной и своевременной первой медицинской помощи является актуальной проблемой.

Ошибка в оказании первой медицинской помощи может негативно отразиться на здоровье и жизни человека.

Сотрудниками кафедры проводится большая работа по повышению качества преподавания первой медицинской помощи студентам всех специальностей, а студентам необходимо серьезней относится к обучению.

У студента необходимо сформировать основы культуры безопасности и мировоззрение будущего специалиста АПК.

Воспитание культуры безопасности жизнедеятельности связано с повышением уровня культурного образования, Именно культура безопасности жизнедеятельности определяет поведение человека при несчастном случае.

Для повышения качества преподавания на кафедре «Безопасности жизнедеятельности» проводятся мероприятия:

• -    обеспеченность квалифицированными кадрами (раньше «Первую медицинскую помощь», «Медико-биологический основы безопасности жизнедеятельности» преподавали инженеры, а не медицинские работники с высшим образованием. Сейчас на кафедру приглашен доцент медицинского университета с большим стажем работы

• -    регулярное повышение квалификации преподавательского состава

• -    создание и использование новых информационнообразовательных технологий

• -    использование мобильных учебных комплексов

• -    составление учебно-методических указаний для преподавателей

• -    модернизация образовательного процесса на основе информационных технологий

• -    индивидуализация процесса обучения, самокоррекция обучения, самоконтроль с применением тестовых заданий для контроля изученной темы

• -    отработка на практических занятиях приемов и навыков оказания первой помощи на муляжах, тренажерах и друг на друге

• -    проведение соревнований (учет времени на оказание помощи)

• -    участие в олимпиадах

• -    использование информационно-образовательных ресурсов в сети интернет

• -    создание и использование мультимедийных и учебно -компьютерных программ повышает качество преподавания дисциплины («Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности», Казань, 2010).

• -    составление и применение методических и наглядноиллюстративных материалов, пособий («Первая доврачебная медицинская помощь» составители к.м.н. доцент Гатин Р.М., д.т.н. профессор Зимагулов А.Х., на кафедре оборудована и оснащена учебно-наглядными пособиями - стендами, таблицами, медицинскими и техническими средствами специальная аудитория, средств индивидуально защиты), а также применение в обучении навыкам оказания первой помощи методики доктора медицинских наук, профессора В.Г.Бубнова «Системы массового обучения».

• -    в процессе обучения студенты пишут рефераты и санбюллетени на медицинские темы («Здоровый образ жизни»).

Использование этого комплекса мероприятий способствует повысить качество обучения студентов и лучшему усвоению теоретического материала (лекции) и овладению практическими навыками оказания первой доврачебной медицинской помощи.

Основная цель практических занятий - отработка практических навыков и приемов оказания первой помощи до автоматизма, которая сопровождается анатомо-физиологическим обоснованием своих действий.

Практические занятия со студентами проводятся в специальной аудитории, оснащенной медицинскими и техническими средствами обучения под руководством кандидата медицинских наук, врача с большим стажем.

Учебный процесс основан на методах тренажерного и игрового видов обучения, который наиболее эффективен для приобретения навыков оказания первой помощи. Студенты в игровой форме отрабатывают практические приемы оказания первой помощи, знакомились с особенностями анатомии и физиологии человека.

В процессе обучения проявилась активная познавательная деятельность студентов, когда они с большим интересом осваивали приемы определения пульса, измеряли артериальное давление, проводили сердечно-легочную реанимацию и пр.

Под руководством опытного преподавателя осваивают азы оценки условий происшествия, проводят оценку состояния здоровья пострадавшего, оперативно принимают решение о выборе алгоритма действий, учитывают необходимость экономии времени для оказания первой помощи. Опираясь на полученную в процессе обучения теоретическую и практическую базу студенты учились определять признаки наиболее опасных для жизни пострадавшего состояний. С помощью тренажеров для проведения комплекса сердечно-легочной реанимации, временной остановки кровотечения, иммобилизации конечностей, наложения повязок на раны, правил транспортировки пострадавших студенты старательно оказывают первую помощь пострадавшему при кровототечениях, переломах, длительном сдавлении конечностей, обмороке, обморожении, тепловом ударе, ожогах, отравлениях и др.

В конце курса обучения проводится эффективный тестовый контроль полученных знаний студентов (на кафедре составлено более 300 вопросов) во время которого оценивается правильность и последовательность проводимых медицинских манипуляций. Большинство студентов получили оценки «отлично» и «хорошо» средний балл 4,5 балла, что свидетельствует об интересе, проявленном студентами при изучении данной дисциплины, хороших теоретических знаниях и полученных практических навыках и умениях по оказанию первой доврачебной медицинской помощи будущими специалистами агропромышленного комплекса.

Целесообразно проводить ежегодно в РТ Республиканский этап олимпиады, а также команде КГАУ принять участие во Всероссийской студенческой олимпиаде по безопасности жизнедеятельности. Подготовка и участие в олимпиадах позволит определить уровень конкретных знаний студентов, их сообразительность, смекалку, умение провести цепь последовательных логических рассуждений, обогатиться новыми знаниями и практическими навыками и занять свое место среди сверстников, научиться правильно и своевременно решать возникшую в жизни ситуацию.

Внедрение в учебный процесс новых технологий применение новых форм и методов обучения, учебно-материальной, методической базы, оптимальная организация учебного процесса и внеаудиторной работы позволит обеспечить высокий уровень теоретической и практической подготовки студентов КГАУ, повысить качество и эффективность оказания первой медицинской помощи будущими специалистами АПК в производстве.

ЛИТЕРАТУРА: 1. Бубнов В.Г. Основы медицинских знаний. – М., 2005. – 252 С. 2. Бубнов В.Г., Бубнова Н.В. Как оказать помощь при автодорожном происшествии. –  М., 2010. – 154 С. 3. Гатин Р.М.,

Зимагулов А.Х. Первая доврачебная медицинская помощь. – Казань, 2010, – 48 С. 4. Гончаров В.Ф., Крюков В.И., Науменко К.В. Виды медицинской помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях. // Медицина катастроф. – 2008. – № 2 (62). 5. Карасева Т.В., Гиголаева Т.В. Общие вопросы образования в области здоровья. – Шуя, 2004. – 80 С. 6. Поленов Б.В. Защита жизни и здоровья человека в ХХI веке. Восемь основных источников опасности для человека. – М.: ООО «Группа ИДТ», 2008. – 720 С. 7. Мультимедийное учебное пособие «Система массового обучения навыкам оказания первой медицинской помощи». – М., 2009. 8. Мультимедийное учебное пособие «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности». – Казань, 2010.  9. Мультимедийное учебное пособие «Первая доврачебная медицинская помощь». – Казань, 2010.

УЛУЧШЕНИЕ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

Гатин Р.М., Гатина Р.Р., Гатин Р.Р.

Резюме

В статье описаны основные проблемы подготовки студентов на кафедре «Безопасности жизнедеятельности» в Казанском ГАУ, пути их решения, а также приводятся методы и формы обучения, рассмотрены вопросы и сформулированы предложения по совершенствованию системы подготовки студентов приемам и способам оказания первой медицинской помощи, учебно-материальной базы подготовки, пути повышения качества преподавания и тестового контроля знаний студентов. Методические подходы в обучении на основе использования игровых ситуаций и тренажеров.

IMPROVING THE QUALITY OF FIRST MEDICAL AID TEACHING

Gatin R.M., Gatina R.R., Gatin R.R.