Управление персоналом в инновационном проектировании: трудоустройство, мотивация и профессиональный рост

Наталия Воеводина, канд. экон. наук, доцент кафедры управления инновациями, директор тренинг-инкубационного центра (инновационного инкубатора)

Института инновационных технологий и качества

Дальневосточного государственного университета (г. Владивосток)

УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ В ИННОВАЦИОННОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ: ТРУДОУСТРОЙСТВО, МОТИВАЦИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ РОСТ

Human Resource management as a part of introduction strategy puts the task of optimizing the model of formation at the regional level, of organizing innovative activity in incubators, technical parks and technical introduction zones.

В основе организации труда и управления современным предприятием лежит квалификация его сотрудников. Квалификация сегодня озвучена термином «компетенция» – границы компетенции и междисциплинарность знания. Последнее особенно актуально и значимо для менеджера и инженера-инноватика. Однако есть ещё одна сторона трудовых отношений, которая должна учитывать встраиваемость специалиста в систему мотивации и профессионального роста. Для заведующего кафедрой по направлению «Инноватика» возникает задача формулировки хозяйственно ориентированной концепции обучения на базе научных направлений кафедры. Системность видения дополняется выбором такой формы обучения, которая позволила бы достичь целевых показателей. Основным из них для инженера-менеджера, инноватика становится способность организовать и управлять инновационными проектами по трём направлениям. Эти направления охватывают такие сферы народного хозяй- ства, как развитие территории (как государственная задача), организация наукоёмкого инновационного комплекса (как производственная задача) и повышение технологичности действующего производства (как коммерческая задача). Размышляя над методами достижения такого «триединства», организаторы учебного процесса понимают 4 ключевых момента:

• 1)    междисциплинарный объект управления;

• 2)    умение организовывать;

• 3)    максимальная открытость к обработке междисциплинарной информации;

• 4)    систематизация, целенаправленность, финансовая аналитика как инструментарий трансфера.

При реализации образовательных стандартов по направлению «Инноватика» российские вузы приняли за практику создание инкубаторов. Инкубатор является мощным потенциалом для старта трансфера технологий, это нужно понимать и данный факт сразу рассматривать с экономических позиций. Экономист, человек хозяйствующий, охватывает всё пространство вокруг своего профессионального интереса. Интерес возникает, когда объём ресурсов хозяйствования превышает трудо- и фондозатраты.

Скорость трансфера технологий зависит от реализации профессиональных навыков проектировщиков инноваций. Навык есть опыт в знании. Если знание может быть трансформировано из межстранового знания, то навыки могут формироваться только в местных условиях хозяйствования, где российская ментальность «охраняет» традиции управления персоналом. Мы говорим о том, что получение навыков студентами, даже в условиях активно функционирующего инкубатора, содержательны заложенными в них мотивационными и стимулирующими рост аспектами. Если мы хотим увидеть в результате трансфера технологий инновацию, то к человеку, продвигающему технологию, нужно относиться с позиции постоянной увлечённости результативностью. Объём работ или пространство реализации профессионализма должны сопровождаться: сценариями отдельных мероприятий, планами финансовыми или научными, кратко- и долгосрочными ориентирами развития проекта, системой профессионального роста и т.п.

В реализации инновационной политики вуз развивается в форме увеличения рабочих мест для студентов и аспирантов в отделе трансфера технологий, или межвузовском центре трансфера технологий. В последнем случае происходит распределение проектных работ между вузами с централизацией функции инкубатора по составлению технического задания проекта. В инновационном инкубаторе

ДВИИТК ДВГУ берёт начало проектирование инноваций: принимается хозяйственная направленность изобретения, инвентаризируется процесс научных исследований, формируются финансы инноваций. Вторая стадия внедрения разработки - трансфер технологии: формирование технологии в правовом и финансовом поле, сопряжение целей НИР и нужд хозяйства, получение экспериментального (опытного) образца.

Трансфер технологий призван обеспечить встречу интересов бизнеса и науки, производства и технического решения, инвестора и изобретателя. В жизни интересы этих сторон очень редко пересекаются и, образуя команду, налаживают совместное хозяйствование. Ситуация напоминает коммерческий банк: у вкладчика и кредитора банка задачи разные (вкладчик отдаёт в обращение временно свободные деньги за определенный процент, кредитор нуждается в деньгах настолько, что готов их покупать за оговоренный процент). Общее между ними то, что их интерес реализуется в денежных операциях. По тому же принципу выстраивается деятельность центра по трансферу технологий (далее - ЦТТ): бизнес и наука имеют разные профессиональные задачи. Общее между ними то, что их интерес «переплетается» в инновационном проекте. Инновационные проекты как объекты финансирования и предмет управления адаптируют друг к другу бизнес и науку. Адаптация происходит через поиск границ взаимопроникновения интересов бизнеса и приложения науки в производство, а совместное сосуществование инвестора, хозяйства и ученого требует организации, координации и управления. При этом оптимальное распределение прав на пользование финансовыми результатами инновационного хозяйства даёт долгосрочное сосуществование инвестора, хозяйства и учёного.

Функции ЦТТ:

• 1.    Подбор специалистов для проектных, инкубационных и хозяйственных работ (студенты, молодые и опытные специалисты) и управление персоналом всех проектов.

• 2.    Управление стоимостью всех работ по внедрению разработок.

• 3.    Управление трудоёмкостью проектных и инкубационных работ между вузами.

• 4.    Формирование общественного мнения и знания технологичной экономики.

• 5.    Управление финансовым портфелем инновационного хозяйства.

Для инновационного инкубатора ДВГУ на сегодняшний день актуальна задача кадрового обеспечения трансфера технологий. Студенты и опытные специалисты имеют возможность не только быть участниками инновационной деятельности, но и повысить свою квалификацию по заказу предприятия, за свой счёт.

Основное преимущество студента, стажирующегося в инновационном инкубаторе, в том, что приобретение профессиональных навыков мотивировано результативностью. В процессе проектирования стажёр инкубатора приобретает системность видения. Ключевые компетенции и системность видения – это очень сложное сочетание в оценке профессионализма. Однако в инновационном инкубаторе ДВГУ удалось организовать процессы инновационной деятельности в основном по четырём направлениям:

• 1)    проектирование инноваций;

• 2)    выставочно-конкурсная деятельность;

• 3)    финансирование НИР;

• 4)    научные мероприятия (школы, конференции).

Таким образом, ключевые компетенции проявлены в форме изучения областей знания, охватывающего трансфер технологий:

• – управление процессами НИР;

  – анализ рынка аналогичных технологий;

  – правовое сопровождение проекта;

  – мониторинг экологических норм, безопасности труда и контроль качества;

  – финансы инноваций;

  – реклама и формирование общественного мнения, демонстративность проекта, выставочная деятельность;

  – научное обоснование управленческих подходов к внедрению;

  – составление технической и управленческой документации.

Учебно-проектная деятельность, основанная на производственных процессах (в нашем случае на процессах организации НИОКР), позволяет студенту охватить системность и целенаправленность трансфера. Приблизительно ко второму году проектирования стажёр формирует устойчивые представления о своей роли и месте в системе трансфера проектируемой технологии. Чтобы поддерживать целенаправленность и результативность проектных работ, в инновационном инкубаторе ДВГУ разработана и внедрена система мотивации и ступенчатая система стажировки. Система разработана на время ранних стадий развития инноваций:

– детализированный учёт проектных работ каждого стажёра инкубатора;

– балльная система оценки проектных работ.

В целом система мотивации труда как в инкубаторе, так и на производстве не так затратна, как система стимулирования профессионального роста. Внедрение системы стимулирования гарантирует кадровое обеспечение трансфера технологий в рамках региональной системы подготовки специалистов-инноватиков. В свою очередь, профессиональный рост должен быть обеспечен штатными единицами и фондом рабочего времени. Ограничения возможностей производства и покупательской способности потребителя не дают возможности бесконечного расширения штатных единиц. Вторая возможность реализации профессиональных навыков – создание собственного бизнеса.

Таким образом, финансы инноваций, включая в себя задачи управления персоналом, образуют финансовый механизм стимулирования профессионального роста. Возникает необходимость рассмотреть место инвестиций в трансфере технологий. Если мы хотим достичь оптимального денежного потока, обслуживающего проектные работы, то для инвестиций необходимо создать условия.

На сумму вложенного капитала инвестор получает следующее:

– право на часть стоимости проекта;

– право на управление инновационным хозяйством;

– право на использование интеллектуального ресурса.

В основе трансфера технологий лежит научное творчество, творчество рациона- лизации, технических решений, изобразительное творчество и т.п. Эта область человеческой деятельности всегда финансировалась из государственного бюджета, поэтому не связана напрямую с законами рынка прежде всего потому, что целенаправленность процессов разная. Но как в творчестве, так и в бизнесе человек хозяйствующий реализуется.

В процессе трансфера технологий учёный вовлекается в финансовые отношения с рыночными структурами, одновременно конкретизируются ролевые функции автора. Человек, занимающийся самостоятельным (индивидуальным) творчеством, также имеет возможность стать прямыми участником трансфера технологий. Организация трансфера технологии охватывает производство.

У предприятия есть возможность сформировать заказ на модернизацию производства, внедрение новых технических решений или снижения затрат. Заказ сопровождается решением задачи его кадрового обеспечения.

Таким образом, экономизм трансфера технологий даёт повод поэтапной организации межотраслевых инновационных комплексов. Обозначенные выше четыре хозяйственных интереса – профессионализм, инвестиции, изобретательство и производство – пересечены в инновационном проекте. Инновационный инкубатор выполняет следующие функции:

– подготовка технического задания на проектные работы;

– кадровый заказ и спрос на профессии;

– распределение проектных работ между участниками инновационной деятельности;

– подготовка инновационного проекта к формированию технологии.

Реализация идеи межвузовского центра трансфера технологий делает предметом межвузовского соглашения право участия вуза в процессе реализации проектных работ, следовательно, право вуза на результаты проектирования, инкубирования и внедрения новшества:

• 1.    Часть инновационного проекта может выделяться в самостоятельный проект и отходить в инкубатор другого вуза. Этот процесс не может быть случайным, так как любое хозяйство стремится к стабильности. Любая структура имеет границы компетенции, следовательно, вовлечение вузов в целенаправленный процесс трансфера технологии приведёт к специализации инкубаторов, находящихся на одной территории.

• 2.    Инкубатор вуза как место для прохождения студентами учебной, производственной и преддипломной практики по специальностям: финансовый менеджмент, финансы и кредит, управление персоналом, рекламное дела, проектирование технической документации, маркетинг, химия, физика, биология, архитектура, связи с общественностью, социальная философия, управление инновациями, управление качеством, материаловедение, хозяйственное право (инновации), патентоведение, матмоделирование и программирование и другие специальности.

• 3.    Выход проектных работ на стадию самостоятельного хозяйства с образованием юридического лица.

Таким образом, управление инновациями специфично такими вопросами кадровой политики:

– кадровая обеспеченность проектных работ;

– ежегодная смена участников проектирования и реструктуризация проектной команды с сохранением цели проекта;

– система мотивации проектных работ;

– корреляция личной ответственности и вознаграждения;

– результативность инновационного проектирования тесно связана с систематизацией междисциплинарного знания, организованностью и лидерством.