Управление трудом в вузе: традиции, специфика и современные технологии

В условиях развития глобального информационного общества обоснована необходимость базирования разработку путей совершенствования управления трудом в сфере высшего образования на дигитальной парадигме, выполняющей комплекс задач реализации стратегических целей российского высшего образования, соответствующей его идеологии и ценностям. Запуск механизма на базе такой модели требует специальных (требующих разработки, а не копирования из теории и практики менеджмента и экономики) управленческих технологий. В числе применимых отмечено проектное управление трудом; внедрение дигитальных информационно-коммуникационных технологий (далее - ДИКТ) во всю совокупность методов и процессов управления трудом; широкое использование международного рекрутинга для «освежения» кадров, широкое внедрение технологий КРI, а также рейтингов, как в оценке, так и в стимулировании труда, выстраивании траекторий горизонтального и вертикального карьерного роста профессорско-преподавательского состава. В то же время отмечено что, опора на дигитальную парадигму не элиминирует все остальные подходы, в том числе и идеологию российского образования, обязанность соблюдения прав и свобод, в том числе и академических. В этом смысле дигитальная парадигма формирует теоретическую базу цифровых платформ, на которых в системной совокупности применяются как традиционные, так и инновационные подходы.