Управления персоналом как фактор повышения конкурентоспособности в общеобразовательных учреждениях Тракторозаводского района города Волгограда

Ключевые    слова:    управление персоналом,    мотивация, конкурентоспособность, конкуренция в образовании.

Vershinina Polina Ivanovna, 1st year student of the faculty state and municipal government,

Federal State Educational Institution higher education "RUSSIAN ACADEMY OF NATIONAL ECONOMY AND STATE

SERVICE under the PRESIDENT OF THE RUSSIAN FEDERATION"

Volgograd, Russia

PERSONNEL MANAGEMENT AS A FACTOR TO IMPROVE

THE COMPETITIVENESS IN GENERAL EDUCATIONAL

INSTITUTIONS OF THE TRACTOR-FACTORY AREA CITY OF

VOLGOGRAD

Annotation: this article is devoted to personnel management as a factor in improving the competitiveness of an educational institution, achieving success in the implementation of its development strategy. In the conditions of infrastructure development, computerization, modern educational institutions are faced with such problems as competition, since people are the basis of educational institutions. We all understand that the very heart of most developing institutions is an educated staff.

Одним из наиболее важных факторов, влияющих на конкурентоспособность в сфере образования является образованный персонал. Так как учреждения приманивают к себе интеллектуальный потенциал российского общества. И, следовательно, выходят на такой уровень, где без развивающегося персонала, который готов поднять свое учреждение на ступени выше, и пытается конкурировать с другими не менее развитыми общеобразовательными учреждениями.

Исследования таких факторов как мотивация, обучение, развитие позволяет раскрыть трудовую деятельность человека, готового развиваться, как самому, так и развить свою команду.

Объектом исследования выступают сотрудники общеобразовательных учреждений Тракторозаводского района города Волгограда. Был проведен сбор первичной социологической информации путем анкетирования о ситуации воспроизводства и развития персонала на выявление отношений сотрудников к развитию профессиональных качеств как фактора конкурентоспособности образовательных учреждений в Тракторозаводском районе города Волгограда.

Для начала следует рассмотреть наиболее важные понятия об управление персоналом, чтобы понимать суть объектов исследования.

Управление персоналом — многогранный и исключительно сложный процесс, который характеризуется своими специфическими особенностями и закономерностями. Такому процессу свойственна системность и завершенность на основе комплексного решения проблем, их воссоздания.1

Конкуренция в образовании – отношения состязательности между субъектами образования, в том числе между образовательными организациями как основными поставщиками образовательных услуг и продукции; важнейшая движущая сила обеспечения качества деятельности и продукции. 2

Управление образовательным процессом в лицее предполагает знание руководителем основ маркетинга, менеджмента, социальнопсихологических аспектов руководства коллективом, финансовоэкономические, правовые аспекты деятельности образовательного учреждения, научную организацию труда, что влечёт за собой новые методологические подходы к организации и управлению инновационной деятельности лицея:

• -    Демократизация. Предполагает децентрализацию управления, распределение прав, полномочий и ответственности между всеми участниками процесса управления.

• -    Гуманизация. Ориентация образовательного процесса на личность, равнодоступный выбор качества, направленности образования, способа, характера и формы его получения.

• -    Гуманитаризация образовательных программ, т.е. сочетание учебных дисциплин и информации, применение инновационных подходов, технологий обучения и воспитания, обеспечивающих приоритет общечеловеческих ценностей.

• -    Дифференциация, мобильность и развитие. Предполагает многоуровневость образовательных программ.

• -    Стандартизация предполагает соблюдение в учебном плане федерального, регионального стандартов качества, учитывающих национальные и другие особенности региона. ³

По данным проведенного исследования, можно сделать следующие выводы, что проблема неудовлетворённости своей работой в сфере образования вызывает у персонала большую озабоченность. Так как большинство педагогов, работают сверх рабочего дня, чтобы подготовиться к занятиям, проверить домашнее задания. А также участвовать во всех мероприятиях, проводимых в школьных стенах, нужно время, и, следовательно, на личную жизнь и семью времени совсем не остается.

Степень конкурентоспособности образовательный учреждений достаточно высокая, так как многие родители своих детей выбирают профессиональные заведение по разным факторам. В основном действует фактор близости, родителям очень важно, чтобы дети получали не только хорошие знания, но и обезопасить их путь от дома до школы.

Профессиональная подготовленность персонала находиться на соответствующем уровне, если сотрудник работает в рамках своей специальности. Например, учитель труда, занимается только своей деятельностью, а не еще подрабатывает за учителя физкультуры, рабочего, вожатого и т.д.

Персонал отправляют на обучение, переподготовку и повышение квалификации, но не всегда эти курсы дают положительный результат, в большинстве случаев, это происходит по команде вышестоящих органов, а не по желанию самого работника.

Отсутствие в кадрах квалифицированного специалиста по управлению персоналом. Не полное обеспечении персонала необходимой для работы научно-технической информацией. Речь идет в основном о сотрудниках имеющих большой педагогический стаж, которые привыкли работать по старинке, и внедрять в свою жизнь информационные технологии они не желают.