Условия формирования профессиональной компетентности в железнодорожном вузе с учетом реальных потребностей производства

Автор: Кузьмина Наталья Александровна

Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica

Рубрика: Педагогические науки

Статья в выпуске: 3, 2015 года.

Бесплатный доступ

В статье рассматривается проблема формирования профессиональной компетентности студентов железнодорожного вуза. Предложены варианты ее решения через практико-ориентированный образовательный подход.

Компетентностный подход, практико-ориентированная среда, профессиональная компетентность

Короткий адрес: https://sciup.org/14938095

IDR: 14938095

Список литературы Условия формирования профессиональной компетентности в железнодорожном вузе с учетом реальных потребностей производства

  • Федеральная программа развития образования на 2011-2015 гг. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р . URL: http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/55070647/(дата обращения: 11.02.2015).
  • Национальная доктрина образования до 2025 года. Утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751 . URL: http://www.rg.ru/2000/10/11/doktrina-dok.html (дата обращения: 11.02.2015).
  • Жураковский В., Федоров И. Модернизация высшего образования: проблемы и пути их решения//Высшее образование в России. 2006. № 1.
  • Приходько В., Сазонова З. Инженерная педагогика: становление, развитие, перспективы//Высшее образование в России. 2007. № 1. С. 10-25.
  • Сазонова З.С. Проектирование инженерного образования в третьем тысячелетии. Европейские тенденции и российские реалии//Высшее образование в России. 2006. № 1. С. 36-41.
  • Инновационное инженерное образование: содержание и технологии/Ю.П. Похолков, А.И. Чучалин, Б.Л. Агранович, М.А. Соловьев//Инновационный университет и инновационное образование: модели, опыт, перспективы (международный симпозиум). М., 2003. С. 9-10.
  • Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе//Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14.
Еще
Статья научная