Вариативные дисциплины и их роль в профилизации обучения специалистов таможенного дела

Сегодня нужны специалисты, способные адаптироваться к меняющимся реалиям современного мира, владеющие качественно новыми прикладными знаниями, знакомые с информационными технологиями и готовые обучаться в течение всей жизни. От качества подготовки такого специалиста, будут зависеть его компетентность и его конкурентоспособность.

Компетентность выпускников должна характеризоваться наличием у выпускника не только прочных знаний, но и сформированных умений и навыков практической деятельности, способностью принимать обоснованные решения в различных ситуациях и в то же время свидетельствовать о готовности выпускника к выполнению определенных трудовых действий в области профессиональной деятельности.

Опыт обучения специалистов таможенного дела показывает, что конкурентоспособность выпускников на рынке труда повышается, если у будущих специалистов сформированы профессиональные компетенции, которые наиболее востребованы работодателями.

Профессиональные компетенции – это способность выпускника осуществлять трудовые действия на основе имеющихся знаний, умений, навыков в области профессиональной деятельности и контролировать объекты профессиональной деятельности в этой области.

Область профессиональной деятельности выпускников , освоивших программу специалитета по специальности 38.05.02 Таможенное дело, включает:¹

• -     таможенное регулирование;

• -     таможенное дело;

• -     противодействие правонарушениям в сфере таможенного дела.

При этом объектами профессиональной деятельности выпускников , освоивших программу специалитета, являются:

• -    отношения в области профессиональной деятельности;

• -    товары и транспортные средства международной перевозки, находящиеся под таможенным контролем;

• -    лица, участвующие в перемещении товаров и транспортных средств через таможенную границу Евразийского экономического союза;

• -    система таможенных органов.

На наш взгляд наиболее конкурентоспособными становятся те из выпускников, которые могут осуществлять конкретные трудовые действия в области профессиональной деятельности без существенной переквалификации. Речь идет о готовности выпускников к выполнению широкого круга трудовых действий (совершение таможенных операций и осуществление таможенного и валютного контроля, определение классификационного кода товаров, определение страны происхождения товаров, исчисление и взыскание таможенных платежей и др.), которые являются обязательным условием их конкурентоспособности.

В соответствии с п. 6.1. Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (далее - ФГОС ВО) каждый учебный цикл плана имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную) часть, устанавливаемую вузом.2 При этом дисциплины базовой и вариативной части не могут иметь одинаковые названия.3

Реализация ФГОС ВО по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело предполагает необходимость разработки и реализации в учебном процессе определенного количества дисциплин вариативной части профессионального цикла. В вариативных частях профессионального цикла указывается самостоятельно сформированный вузом перечень и последовательность дисциплин в соответствии с профилем (специализацией) подготовки. При этом дисциплины вариативной части профессионального цикла образовательной программы высшего образования определяют направленность (профиль) программы. В связи с этим исследование роли вариативных дисциплин в обеспечении профессиональной подготовки будущих специалистов таможенного дела приобретает особую актуальность.

Вариативная часть профессионального цикла образовательной программы высшего образования (далее – ОП ВО) – система дополнительных требований к структуре ОП ВО и образовательным результатам, а также условиям реализации ОП ВО и оцениванию качества освоения ОП ВО.

Специфика вариативной части профессионального цикла ОП ВО по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело обуславливает необходимость введения дополнительных требований к профессорско-преподавательскому составу (далее – ППС), учебно- методическому и материально-техническому обеспечению образовательного процесса в образовательной организации.

ППС, участвующий в реализации ОП ВО по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело, должен владеть образовательными технологиями формирования общепрофессиональных и профессиональных компетенций у обучающихся, а также технологиями оценивания компетентностных образовательных результатов.

Оценка качества освоения вариативной части профессионального цикла ОП ВО должна включать текущий контроль образовательных результатов, промежуточную и государственную (итоговую) аттестацию обучающихся. Конкретные формы и процедуры текущего контроля, промежуточной аттестации по всем компонентам вариативной части (профессиональному модулю, учебной дисциплине, видам практик) разрабатываются в образовательном учреждении самостоятельно с учетом требований компетентностного формата оцениваемых результатов.

Контрольно-измерительные материалы для оценки вариативной части профессионального цикла ОП ВО по направлению подготовки (специальности) 38.05.02 Таможенное дело, разрабатываются в образовательном учреждении, включаются в фонды оценочных средств по каждой вариативной дисциплине, позволяющие оценить знания, умения, навыки и сформированные компетенции.

Фонды оценочных средств промежуточной аттестации разрабатываются и утверждаются образовательным учреждением самостоятельно. Для государственной (итоговой) аттестации фонды оценочных средств должны разрабатываться и утверждаться образовательным учреждением после предварительного положительного заключения работодателей.

Вариативная часть должна:

• -    учитывать региональные особенности в требованиях к функциональным обязанностям по специальности 38.05.02 Таможенное дело;

• -    удовлетворять потребность работодателей в функциональных обязанностях, соответствующих современным квалификационным требованиям по специальности 38.05.02 Таможенное дело;

• -    отражать специфику подготовки специалиста таможенного дела именно в данном образовательном учреждении, что позволит повысить востребованность образовательной услуги.

Дисциплины вариативной части могут дополнять:

• -    или дисциплины базовой части в целом, если содержание базовой части не обеспечивает формирование определенных компетенций выпускника;

• -    или конкретные дисциплины базовой части, если их содержание недостаточно для формирования соответствующих компетенций на должном уровне.

Возможны учебные циклы, в которых дисциплина базовой части дополняется в вариативной части соответствующим практикумом. Например, дисциплина базовой части «Таможенные платежи» может дополняться в вариативной части дисциплиной «Практикум по таможенным платежам».

В общем случае вариативная часть профессионального цикла может содержать:

• -    обязательные дисциплины для всех профилей (например, «Таможенное право», «Административное право» и др.);

• -    обязательные дисциплины специализации (например, для специализации «Таможенные платежи и валютный контроль» дисциплины

«Таможенные платежи и таможенная стоимость в различных таможенных процедурах», «Валютный контроль в таможенных органах» и др.);

• -    дисциплины по выбору студента профильной направленности (например, для специализации «Таможенные платежи и валютный контроль» дисциплины «Учет таможенных платежей», «Администрирование таможенных платежей» и др.).

Вариативные части учебных циклов должны содержать дисциплины по выбору студентов (элективные дисциплины). Они должны дополнять обязательные дисциплины как базовых, так и вариативных частей и изучаться по учебному плану после них.

Вариативные дисциплины по выбору - это дисциплины, содержание которых позволяет обучающемуся углубить квалификацию и удовлетворить профессиональные интересы в соответствии с личностными наклонностями.

В учебном плане это дисциплины вариативной части профессионального цикла, определяющие направленность (профиль) программы и формирующие знания, умения и навыки, необходимые для реализации тех видов профессиональной деятельности, на которые ориентирована образовательная программа.

Обучающийся выбирает (из предложенного образовательной организацией перечня) дисциплины по выбору, после чего они выбранные дисциплины включается в расписание и становятся обязательными для изучения.

Выбор вариативных дисциплин осуществляется по распоряжению декана факультета (директора института). При этом сотрудники деканата (кафедры) размещают перечень и аннотацию предлагаемых к выбору дисциплин на информационных стендах (сайтах учебных подразделений).

Затем проводится собрание, на котором обучающимся предоставляется информация о преподавателях, ведущих данные дисциплины (их должности, учёные степени и звания), а также информация о процедуре выбора и записи на учебные дисциплины.

Все студенты группы (курса) должны написать личное заявление о выборе дисциплин по установленной форме. Если студент не записался в установленные сроки на дисциплину по выбору, то решением декана факультета (директора института) данный студент будет изучать ту дисциплину, которую выбрало большинство студентов.

Вариативная часть профессиональных циклов позволяет обучающимся:

Во-первых, дать возможность обучающимся расширить и (или) углубить знания, умения, навыки (далее - ЗУН) и освоить компетенции, которые определяются содержанием базовых (обязательных) дисциплин.

Во-вторых, на основе расширенных и углубленных ЗУНов подготовиться к успешной профессиональной деятельности (например, в таможенных органах или в организациях, осуществляющих внешнеэкономическую деятельность).

В-третьих, подготовиться к продолжению профессионального образования (например, в аспирантуре).

Итак, в процессе подготовки специалистов таможенного дела каждое высшее учебное заведение стремится разнообразить вариативную часть профессионального цикла с учетом региональных особенностей рынка труда, поскольку спрос на образование постепенно смещается в пользу образовательных организаций, выпускники которых востребованы на региональном рынке и демонстрируют способность получить хорошую работу.

Реализация вариативной части профессионального цикла должна способствовать адекватному формированию образовательных результатов в соответствии с квалификационными требованиями специалиста таможенного дела и повышению привлекательности выпускников для работодателей в данном регионе.