Педагогические науки. Актуальные проблемы постнеклассической педагогики. Рубрика в журнале - Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева
Статья научная
Определяются современные подходы подготовки студентов - будущих педагогов к профессиональной деятельности. Определяются разноуровневые цели подготовки. В основу проектирования программы многоуровневой подготовки педагога положен задачный подход. Перечень учебно-профессиональных задач, которые определяют дидактический потенциал процесса подготовки будущего педагога, формулируется на основе выделенных профессиональных задач, которые решаются работающим педагогом на практике. На основе обратной связи осуществляется проектирование процесса подготовки будущего педагога к профессиональной деятельности, что обеспечивает реалистичность достижения образовательных результатов на местах практики. Как показал позитивный опыт, предлагаемый подход может выступить концептуально-технологической рамкой разработки проектов реализации основных образовательных программ при переходе на многоуровневое высшее профессиональное образование.
Бесплатно
Статья научная
В отечественной педагогике широко используется понятие «среда». Однако существует ряд проблем применения данного понятия в педагогической теории и образовательной практике. Нередко значение среды либо преувеличивается, либо преуменьшается. Прослеживается большая путаница в трактовках и интерпретациях среды и ее методологической проработанности в современных исследованиях. Понятие среды несводимо к пространству, культуре, сфере и ряду подобных понятий. Одной из наиболее проработанных теорий, в которой среда является не просто условием и фактором, но средством развития и формирования личности выступает средовой подход в воспитании, который позволяет управлять влияниями среды в процессе воспитания и становления человека. Проблемные вопросы, заданные в тексте статьи, ждут ответов как в теоретических исследованиях, так и в описании своего опыта практиками.
Бесплатно
