Подготовка будущего педагога к профессиональной деятельности в условиях внедрения профессионального стандарта

Определяются современные подходы подготовки студентов - будущих педагогов к профессиональной деятельности. Определяются разноуровневые цели подготовки. В основу проектирования программы многоуровневой подготовки педагога положен задачный подход. Перечень учебно-профессиональных задач, которые определяют дидактический потенциал процесса подготовки будущего педагога, формулируется на основе выделенных профессиональных задач, которые решаются работающим педагогом на практике. На основе обратной связи осуществляется проектирование процесса подготовки будущего педагога к профессиональной деятельности, что обеспечивает реалистичность достижения образовательных результатов на местах практики. Как показал позитивный опыт, предлагаемый подход может выступить концептуально-технологической рамкой разработки проектов реализации основных образовательных программ при переходе на многоуровневое высшее профессиональное образование.