Социально-педагогическая виктимология. Рубрика в журнале - Виктимология
![Виктимологическая подготовка современного специалиста: цели, задачи, критерии Виктимологическая подготовка современного специалиста: цели, задачи, критерии](/file/thumb/14118635/viktimologicheskaja-podgotovka-sovremennogo-specialistaceli-zadachi-kriterii.png)
Виктимологическая подготовка современного специалиста: цели, задачи, критерии
Статья научная
В данной статье авторами рассмотрена актуальность развития профессиональной подготовки современных специалистов (экономистов и юристов) для экономической сферы в области виктимологии. Определены цели, задачи и критерии достижения результатов профессиональной виктимологической подготовки современных специалистов для экономической сферы. Опираясь на сформулированные ранее авторами определения понятий: «виктимологическая деятельность» и «профессиональная виктимологическая готовность (и компетентность)», в данной работе определена и через умения решать профессиональные виктимологические задачи для экономической сферы раскрыта сущность составляющих виктимологической деятельности специалиста (экономиста, юриста) для экономической сферы.
Бесплатно
![Факторы и условия виктимизации личности в условиях транзитивного общества Факторы и условия виктимизации личности в условиях транзитивного общества](/file/thumb/14118637/faktory-i-uslovija-viktimizacii-lichnosti-v-uslovijah-tranzitivnogo-obshhestva.png)
Факторы и условия виктимизации личности в условиях транзитивного общества
Статья научная
В статье рассматривается проблема детерминации виктимности и виктимизации личности в условиях транзитивного общества. Представлены основные характеристики транзитивности (неустойчивость, социальная неопределенность, трансформация ценностей, норм, эталонов и др.), деформирующие процесс включения развивающейся личности в разноуровневые системы: микросистему, мезосистему, экзосистему, макросистему. Анализируются внешние и внутренние факторы и условия виктимизации современной личности. Внутренние факторы виктимизации личности объединяют психодинамические базисные свойства и программирующие свойства, определяющие содержательно-смысловые программы поведения и деятельности. Внешние факторы включают: психосоциальную деформацию и дисфункциональность семьи, риски образовательной среды, вовлечение в деструктивные субкультуры, средства массовой информации, специфику общества и государства, природно-климатические и экологические условия.
Бесплатно