Виртуальная видео-экскурсия как эффективная форма работы воспитателя по обогащению знаний дошкольников о природе родного края

Региональный компонент в дошкольном образовании (родная природа, культурное наследие, трудовые традиции и др.) помогает детям осознать свою принадлежность к «Малой Родине». Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его лучших людях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в воспитании любви к Родине [1].

В исследованиях, посвященных формированию у детей природоведческих знаний (Л.С. Игнаткиной, Е. Золотовой, С.Н. Николаевой, И.А. Хайдуровой и др.) выявлены способности дошкольников к освоению зависимости жизнедеятельности растений от условий их произрастания, о приспособлении животных к среде обитания. Природоведческие представления у детей старшего дошкольного возраста составляют основу бережного отношения к природе, включая элементарную природоохранительную деятельность детей с самых ранних лет [2].

Формулировка цели статьи: обосновать целесообразность использования виртуальной видео-экскурсии как эффективной формы работы воспитателя по обогащению знаний дошкольников о природе родного края, позволяющей получить визуальные сведения о местах недоступных для реального посещения, сэкономить время и средства.

Изложение основного материала статьи. Экскурсия - это форма организации работы, при которой дошкольники выходят на место расположения изучаемых объектов (природы, исторических памятников, производства) для непосредственного ознакомления с ними. В ДОУ детей знакомят с природой, происходящими в ней в разное время года изменениями. Однако существуют объективные и субъективные причины, из-за которых нет возможности, например, воочию полюбоваться красотой природы разных уголков родного края. Что же делать?

В связи с внедрением новых информационных технологий в образовательный процесс существенно изменился подход к экскурсиям, возникли новые виды экскурсий - виртуальные, интерактивные экскурсии.

Такие экскурсии имеют ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями: не покидая здания детского сада, можно посетить и познакомиться с объектами, расположенными за пределами детского сада, города и даже страны, полюбоваться красотой природы своего края и разных уголков нашей родины [4].

Виртуальная экскурсия – это организационная форма обучения, отличающаяся от реальной экскурсии виртуальным отображением реально существующих объектов. Преимуществами являются доступность, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий.

Огромную роль в активизации деятельности детей во время виртуальных экскурсий играет поисковый метод. Дети не просто знакомятся с материалами экспозиций, но и занимаются активным поиском информации. Это достигается путём постановки проблемных вопросов перед экскурсией либо получением определённых творческих заданий [3].

Во время виртуальных экскурсий меняется взаимодействие педагога с воспитанниками: его активность уступает место активности воспитанника, задача взрослого – создать условия для их инициативы. Воспитанники выступают полноправными участниками, их опыт важен не менее, чем опыт взрослого, побуждает воспитанников к самостоятельному поиску, исследованию [1].

Выделяют следующие формы проведения виртуальных экскурсий: мультимедийные презентации с помощью программы PowerPoint; видеоэкскурсии; интерактивное общение с помощью программы Skype.

При формировании у детей дошкольного возраста знаний о природе родного края важно, чтобы они были системны. Данное условие эффективно осуществляется за счет разнообразия форм работы воспитателя. Основными средствами расширения детских представлений являются презентации, слайд-шоу, мультимедийные фотоальбомы. Это наглядность, дающая возможность воспитателю выстроить объяснение на занятиях логично, научно, с использованием видеофрагментов. При такой организации материала включаются три вида памяти детей: зрительная, слуховая, моторная. Презентация дает возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить предыдущую тему. Использование анимационных эффектов способствует повышению интереса детей к изучаемому материалу. Также в качестве мультимедиа ресурсов выступают видеофрагменты. Задача разного рода слайд-шоу и видеофрагментов - показать детям те моменты из окружающего мира, наблюдение которых возможно лишь виртуально.

Выводы. Использование интерактивных технологий, к которым относятся виртуальные экскурсии, является эффективным средством развития познавательных интересов современных дошкольников. Анализ психолого-педагогической и методической литературы позволяет сделать вывод, что виртуальная экскурсия имеет ряд преимуществ перед традиционными экскурсиями.