Влияние аудиовизуального воздействия посредством фелинотерапии на организм человека

Актуальность. С 1 сентября 2016 г. новый российский образовательный стандарт вводит во всех школах страны инклюзивное образование. При этом центры социализации используют методологию психолого-педагогического сопровождения, без должного внимания остаются физиологические аспекты адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья в рамках образовательного пространства «школа – университет».

Научно-исследовательская работа ведется по нескольким направлениям, важны своевременная диагностика, прогноз и мероприятия, направленные на поддержание благоприятной динамики сохранения здоровья. Нами предложена методика аудиовизуального воздействия, основанная на фелинотерапии.

Фелинотерапия – э то вид анималоте-рапии, основанный на общении человека с домашним питомцем – кошкой [1, с. 3].

Область исследования: профилактические эффекты сеансов аудиовизуального (ритмического сенсорного) воздействия.

Исследования проводятся в лаборатории «Физиология функциональных систем» кафедры биологии Волгоградского государственного университета.

Объект исследования – адаптивные реакции организма человека.

Предмет исследования – использование средств аудиовизуального воздействия для коррекции адаптивных реакций организма.

Цель: изучение эффективности влияния средств аудиовизуального воздействия (на основе фелинотерапии) на адаптивные реакции организма.

Задачи:

• 1.    Проанализировать и теоретически обосновать проблему исследования с позиций современной практической физиологии.

• 2.    Экспериментально изучить особенности адаптивных реакций человека на аудиовизуальное воздействие на основе фелинотерапии.

• 3.    Разработать алгоритм методики «Аудиовизуальное воздействие (фелинотерапия)» и оценить ее эффективность.

Методологическая основа исследования: системный подход к изучению физиологических функций (П.К. Анохин, 1975; К.В. Судаков, 1979, 1999; Г.Н. Болдырева и др., 2003), принципы и положения интегративной физиологии (Л.А. Орбели, 1949; Ф. З. Меерсон, 1967; И. Г. Акмаев, 1996; J.J. Batzel et al., 2006), современные представления о целостности и всеобщей связи явлений окружающего мира, о поддержании динамического равновесия организма при взаимодействии с внешней средой (П.К.Анохин, 1962; Н.А. Агаджанян, В.И. Торшин, 1994; В.И. Медведев, 2003), единстве физического, психического и духовно-нравственного в формировании культуры здоровья (В.П. Казначеев и др., 1980; Г.А. Кураев и др., 2002; В.А. Бароненко, Л.А. Рапопорт, 2003; Г.Л. Апанасенко, 2004).

На организм человека оказывается моделируемое воздействие через подачу инфор-

ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА мации на аудиальный и визуальный каналы. Визуально демонстрируются фотографии милых, смешных животных, с одновременной подачей через аудиальный канал – кошачьего урчания [2, с. 17]. Регистрация параметров сердечно-сосудистой системы осуществляется с помощью АПК «Валента» модуль «Кар-диоритмография» до начала воздействия и в переходный эпизод, то есть в момент аудиовизуального воздействия. Обследуемые одной возрастной категории были разделены на группы по гендерной принадлежности.

Результаты аудиовизуального воздействия представлены на рисунках 1–2.

Отмечаемые положительные эмоциональные реакции коррелируют с увеличением длительности кардиоинтервалов (модальное значение RR-интервалов увеличилось в среднем по группам до 0,890 ± 0,04 с; вариационный размах увеличился с 0,28 ± 0,04 до 0,32 ± 0,03 с у девушек и с 0,27 ± 0,05 до 0,29 ± 0,07 с у юношей; амплитуда модального значения с 46,8 ± 5,1 до 49 ± 4,3 % у девушек и с 48,5 ± 4,2 до 56,5 ± 4,4 % у юношей) и снижением индекса напряжения (с 127 ± 20,6 до 87,4 ± 17,4 у. е. у девушек и с 126,2 ± 16,3 до 97,8 ± 15,5 у. е. у юношей).

При выполнении методики человек концентрируется на просмотре фотографий и на прослушивании урчания, у него возникают позитивные ассоциации. Все это приводит к снижению реакции на окружающие раздражители.

Рис. 1. Динамика параметров кардиоритмографии у девушек в ответ на аудиовизуальное воздействие (изменения ВР и Мо представлены в у. е.)

ЧЕЛОВЕК И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА

Рис. 2. Динамика параметров кардиоритмографии у юношей в ответ на аудиовизуальное воздействие (изменения ВР и Мо представлены в у. е.)

Можно предположить, что применение кошачьего урчания изменяет фокус доминирующей активности корковых нейронов, вызывая функциональные сдвиги в центральной нервной системе нужной направленности. Это предположение необходимо подкрепить электроэнцефалографическими и реоэнцефалографическими исследованиями.