Влияние информационно-коммуникативной среды на формирование негативных установок
Автор: Усик Д.А.
Журнал: Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология @fsf-vestnik
Рубрика: Психология
Статья в выпуске: 1 (65), 2026 года.
Бесплатный доступ
В статье проводится подробная эмпирическая аналитическая реконструкция влияния характеристик информационно-коммуникативной среды на формирование и трансформацию негативных социальных установок в популяции. Оценивается роль медиаграмотности, уровня образования, возраста и гендера как модераторов данного влияния. Использован комплексный смешанный дизайн исследования: количественный компонент — репрезентативный квазиэкспериментальный опрос (N = 2000) с применением валидированных шкал для измерения уровня негативных установок, медиапотребления и медиаграмотности; качественный компонент — 12 фокус-групп для выявления механизмов восприятия и интерпретации медийного контента; дополнительный компонент — контент-анализ выборки медиаматериалов (социальные сети, новостные порталы, видеоплатформы). Количественные данные анализировались с помощью корреляционного анализа, однофакторного ANOVA и множественной регрессии с оценкой модерационных эффектов. В кросс-секционной выборке обнаружена устойчивая положительная связь между объемом потребления негативного контента и величиной негативных социальных установок (r = 0.72, p <0.001), при этом эффект проявлялся наиболее ярко в возрастной группе 18–25 лет. ANOVA показала статистически значимые различия уровней негативных установок между возрастными когортами (F(4,1995) = 14.3, p <0.01; η² ≈ 0.028). Множественная регрессия продемонстрировала, что медиаграмотность и высшее образование выступают защитными факторами, снижая влияние времени потребления негативного контента (уменьшение стандартизованного β примерно на 35 % в подвыборках с высокой медиаграмотностью). Качественные данные уточняют, что видеоконтент и цепочки комментариев усиливают эмоциональную реактивность и способствуют быстрой поляризации мнений, тогда как аналитические тексты снижают импульсивную реакцию. Делается вывод о том, что длительное воздействие негативного медиаконтента ассоциируется с усилением негативных социальных установок; медиаграмотность и образовательный уровень ослабляют это влияние. Полученные данные обосновывают необходимость целевых программ повышения медиаграмотности и внедрения платформенных практик по снижению экспозиции манипулятивного негативного контента.
Информационно-коммуникативная среда, негативные установки, медиаграмотность, контент-анализ, молодежь, регрессия, ANOVA, информационное поле, коммуникации
Короткий адрес: https://sciup.org/147253694
IDR: 147253694 | УДК: 159.9 | DOI: 10.17072/2078-7898/2026-1-104-118
The impact of the information and communication environment on the formation of negative attitudes
Objective: to conduct a detailed empirical analytical reconstruction of the influence that the characteristics of the information and communication environment have on the formation and transformation of negative social attitudes in the population; to assess the role of media literacy, level of education, age, and gender as moderators of this influence. The study used a complex mixed research design featuring the following components: a quantitative component — a representative quasi-experimental survey (N = 2000) using validated scales to measure the level of negative attitudes, media consumption, and media literacy; a qualitative component — 12 focus groups for identifying the mechanisms of perception and interpretation of media content; an additional component — content analysis of a sample of media materials (social networks, news portals, video platforms). Quantitative data were analyzed using correlation analysis, one-way ANOVA, and multiple regression with an assessment of moderation effects. A cross-sectional sample has shown a strong positive association between the volume of negative content consumption and the magnitude of negative social attitudes (r = 0.72, p < 0.001), with the effect being most pronounced in the 18–25 age group. ANOVA has revealed statistically significant differences in the levels of negative attitudes between age cohorts (F(4,1995) = 14.3, p < 0.01; η² ≈ 0.028). Multiple regression has demonstrated that media literacy and higher education act as protective factors, reducing the effect of the time spent consuming negative content (a decrease in standardized β by approximately 35% in subsamples with high media literacy). Qualitative data clarify that video content and comment threads increase emotional reactivity and contribute to the rapid polarization of opinions, while analytical texts reduce impulsive reactions. It is concluded that long-term exposure to negative media content is associated with increased negative social attitudes; media literacy and educational level weaken this influence. The data obtained substantiate the need for targeted programs aiming to improve media literacy and introduce platform practices reducing exposure to manipulative negative content.
