Влияние организации пространства учебных помещений на эмоционально-психологическое состояние и работоспособность студентов



Оболенская Ю.А. студент УлГТУ Россия, г.Ульяновск ВЛИЯНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОСТРАНСТВА УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ НА ЭМОЦИОНАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ И РАБОТОСПОСОБНОСТЬ СТУДЕНТОВ Окружающая культурно – архитектурная среда оказывает влияние на психическое и физическое здоровье человека, а так же на его работоспособность.Человек тесно связан со средой обитания. В жизненном цикле человек реализует свои физиологические и социальные потребности и при этом постоянно взаимодействует со средой, его окружающей. Информация о ней появляется как результат взаимодействия органов ощущений  с  окружающим  миром. Создание благоприятной среды начинается  с рациональной, продуманной организации пространства, которая улучшает культурно-бытовые условия жизни. Это положительно виляет на эмоционально-психологическое состояние людей и стимулирует их к поддержанию порядка вокруг себя. К сожалению, зачастую при организации какого-либо специализированного пространства во главу ставятся материальные выгоды, хотя определяющими должно являться социальное настроение, самочувствие, удовлетворенность людей местом пребывания. Иначе говоря, центральной фигурой при принятии решения об организации пространства должен стать человек, основной задачей – организация условий для его комфортного пребывания в ней.

Данная проблема особенно актуальная для учебных заведений, которые должны создавать условия для поддержания на должном уровне положительного эмоционального состояния и высокой работоспособности молодых людей. Кроме того, когда студент чувствует комфорт, высока степень средовой идентичности, – вырастает уровень ответственности за пространство, что немаловажно для вуза. Учащиеся должны относиться к университету как к своему дому.

Целью данного исследования является определение влияния организации пространства учебных помещений вуза на эмоционально -психологическое состояние студентов. Объектом исследования выступают учебные аудитории. Главные задачи исследования: провести анализ состояния учебных аудиторий на основе теоретических данных; изучить характер влияния учебного пространства; выявить наличие проблемных зон и стресс-факторов среды, препятствующих позитивному эмоциональному состоянию и высокой работоспособности (если таковые имеются).

В ходе анализа теоретической литературы были обнаружены результаты ранее проведенных психологических исследований в области влияния организации пространства на человека. На основе изучения теоретической литературы нами были определены критерии, по которым производился анализ аудиторий. Это цветовая гамма помещения, организация освещения и особенности планировки (размер аудитории, расположение мебели, наполненность деталями интерьера, наличие техники и т.д).

Один из важнейших факторов, определяющих степень комфорта в помещении, является цвет. Каждый из цветов несет свою эмоциональную нагрузку, которую необходимо учитывать при стимулировании трудовой деятельности. Например, для учебного процесса подойдут желтые тона (либо мягкие оттенки оранжевого), они стимулируют мозговую деятельность, оказывают наиболее физиологичное тонизирующее влияние, стимулирует зрение и нервную деятельность, при этом не утомляют. А зеленый цвет успокаивающе действует на нервную систему, снимает усталость, раздражительность, он должен присутствовать в интерьере, но в небольших количествах, иначе работоспособность будет снижена. Голубой цвет рекомендуется для визуального расширения пространства, в целом он подойдет для оформления учебных аудиторий, но ярких свойств, положительно влияющих на работоспособность, в себе не несет.

Результаты исследований показали, к негативно влияющим на работоспособность относятся следующие цвета: красный (52%); черный (45%), оранжевый (17%).

Важным аспектом является насыщенность цвета. В целом пастельные оттенки любого из цветов гораздо больше подходят для учебных пространств, долго находиться в комнате с яркими, насыщенными цветами тяжело, каким бы ни был этот цвет.

Стоит отметить, что очень важно выдержать гармонию в оформлении предметов мебели и стен. Для организации учебных аудиторий не рекомендуется использовать контрастные сочетания цветов, либо яркие пятна, они будут отвлекать внимание учащихся, мешая им сосредоточиться.

Немаловажным аспектом для организации учебных пространств, где обычно присутствует большое количество народу, является влияние цветовой гаммы на его объем. Если в небольшой по площади, но высокой аудитории потолок окрасить в теплый цвет, а стены в холодный, она будет казаться ниже и просторнее. Низкая аудитория с потолком, окрашенным светлым холодным цветом, зрительно кажется более высокой. Если аудитория очень вытянута в длину, дальнюю стену нужно окрасить несколько более интенсивно. Таким образом, можно стену «приблизить», и комната утратит впечатление вытянутости. Небольшие по размеру аудитории лучше окрашивать в светлые пастельные тона, тогда они будет казаться просторнее.

Следующий критерий, который служит составной частью в организации помещения – свет (или освещенность). Здесь помимо психологических аспектов восприятия существуют нормы, которые должны соблюдаться обязательно.

Помещения с постоянным пребыванием людей должны иметь, как правило, естественное освещение. Однако, его не всегда достаточно, в таких случаях используют комбинированное или искусственное освещение.

При хорошем дневном освещении человек чувствует себя комфортно и уютно. Нослишком яркий солнечный свет не дает сосредоточиться на работе. Если помещение находится на солнечной стороне, то его надо оформить в холодные светлые тона (голубой, светло серый, и т.п.), появится ощущение прохлады. Если же в комнату не заглядывает солнце, то обстановку лучше сделать в теплых тонах (розовый, бежевый и т.п.). Такие краски создадут ощущение света и тепла.

При комбинировании освещения нужно быть осторожным. Дневное освещение и желто-оранжевый свет ламп вызывают неприятные впечатления. Для комбинирования сдневным лучше подойдет светлый люминесцентный свет, но если он будет слишком ярким и одновременно голубовато-белым, то раздражающе подействует на нервную систему.Желто-оранжевый же свет сам по себе способствует творческому мышлению и хорошему настроению.

Для анализа среди аудиторий были выбраны типичные помещения нескольких видов. 1. Небольшие аудитории на 30-40 человек. Обычно оформлены в бежевой, желтой или светло-салатовой цветовой гамме со светлой деревянной мебелью, что отлично подходит для продуктивных занятий небольших групп, однако для групп, которые занимают всю аудиторию, скорее подошла бы серая или голубая цветовая гамма. Такие аудитории имеют очень хорошее естественное освещение, но и для занятий в вечерние часы предусмотрено искусственное, обыкновенно с белым или слегка желтоватым «дневным» светом, который хорошо воспринимается учащимися. 2. Занятия нередко проходят в читальном зале университета. Он имеет большой объем, серую цветовую гамму, «зеленую зону» и комбинированное освещение. Цветовое оформление можно было бы наполнить более тёплыми тонами, чтобы придать помещению уют. Освещение «дневное» подходит для комбинирования с естественным.

Зеленая зона является неплохим решением для пространства. Однако, обратив внимание на нейтральное цветовое оформление и на наличие зеленых элементов, которые способствуют расслаблению, можно сделать вывод, что пространство не стимулирует студентов к повышению работоспособности. Также влияние может оказывать большое количество мелких деталей, которые рассредоточивают внимание и повышенный уровень шума из-за большого количества учащихся, которые проводят время в читальном зале.

• 3 .Компьютерные помещения в целом оформлены в светлых, тёплых тонах, имеют преимущественно желтоватое освещение, что хорошо отражается на работоспособности. В каждом из таких кабинетов имеются занавески (либо жалюзи), что обязательно для подобных аудиторий. Занавески делают помещения уютными, сглаживая их большой объем (по нормам на каждого студента предполагается не менее 4,5 кв. метров пространства). Все компьютерные кабинеты оборудованы системами кондиционирования воздуха, либо эффективной приточно - вытяжной вентиляций, что создает благоприятныйклиматдля работы. Также всё в порядке с уровнем шума, повышенный уровень которого может негативно влиять на нервную систему и вызывать головные боли, быструю утомляемость, раздражительность и нарушение внимания.

• 4 . Потоковые аудитории на 50-60 человек.Оформлены преимущественно в голубых тонах, что помогает сделать помещение просторнее. Это правильное решение для аудитории, рассчитанной на большое количество студентов. Однако аудитория сильно вытянута в длину, чтобы убрать этот эффект можно было бы окрасить дальнюю стену интенсивнее. Освещена аудитория лампами с белым светом, но в данных помещениях лучше было бы использовать желтоватый свет, так как сами они окрашены в холодные голубые тона.

Таким образом, можно сделать вывод, что учебное пространство в техническом вузеизначально организовано хорошо, цвета в большинстве аудиторий подобраны правильно, освещение так же выдержано, в целом преобладают теплые тона, оттенки желтого или бежевого. Однако большинство учебных аудиторий требует существенного обновления, так как, несмотря на правильную цветовую гамму, отсутствие ремонта создает неприятные ощущения, и способствует тому, что студенты не берегут имущество вуза. Степень средовой идентичности крайне занижена, особенно в некоторых корпусах учебного заведения. Пространство вполне соответствует требованиям по организации пространства, но такой ключевой момент как поддержание аудиторий в должном состоянии требует серьезного внимания.