Влияние оздоровительной силовой тренировки на показатели физической подготовленности подростков 13-15 лет
Автор: Дворкина Н.И., Терзян А.А., Головко П.В.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Теория и методика физического воспитания
Статья в выпуске: 2, 2019 года.
Бесплатный доступ
Признано, что оздоровительная силовая тренировка для подростков может стать эффективным и полезным средством физического воспитания для повышения уровня их общей физической подготовленности. Однако исчерпывающие исследования, полученные с использованием доступных средств оздоровительной силовой тренировки подростков, в научной литературе представлены недостаточно полно. Отсюда возникла проблема разработки и обоснования методики использования доступных средств оздоровительной силовой тренировки в условиях внеурочных форм занятий со школьниками подросткового возраста. В педагогическом эксперименте в течение семи месяцев участвовали две группы школьников города Краснодара (только мальчики) 6-8 классов. Контрольная группа (18 человек) занималась физической культурой по программе общеобразовательной школы, а другая - экспериментальная (22 человека) группа занималась оздоровительной силовой тренировкой с использованием комплекса упражнений с собственным весом тела и весом партнера по круговому методу...
Подростки, оздоровительная силовая тренировка, уровень силовой подготовленности, жим лежа, показатели кистевой и становой динамометрии
Короткий адрес: https://sciup.org/142219806
IDR: 142219806
Текст научной статьи Влияние оздоровительной силовой тренировки на показатели физической подготовленности подростков 13-15 лет
В настоящее время во многих общеобразовательных школах имеется хорошая материально-техническая база, позволяющая привлекать большое количество обучающихся для занятий оздоровительной силовой подготовкой не только в урочное, но и во внеурочное время [3]. Оздоровительная силовая тренировка относится к одной из действенных в настоящее время форм физического воспитания, которая включает в себя использование широкого спектра умеренных нагрузок и разнообразных средств обучения (например, гимнастических силовых упражнений, свободных отягощений, тренажеров, эластичных тяг, утяжеленных шариков, собственное тело и т.п.) [1, 2, 4]. Признано, что оздоровительная силовая гимнастика для подростков может стать эффективным и полезным тренировочным средством на уроке физической культуры для повышения уровня их общей физической подготовленности. Однако исследования, полученные с использованием атлетических средств и методов оздоровительной силовой тренировки подростков, в научной литературе представлены недостаточно полно [3]. Отсюда возникла проблема разработки и обоснования методики использования доступных средств оздоровительной силовой тренировки в условиях внеурочных форм занятий со школьниками подросткового возраста.
Цель исследования – выявить эффективность методики использования доступных средств оздоровительной силовой тренировки в условиях внеурочных (секционных) занятий со школьниками 6-8 классов.
Методы и организация исследования. В педагогическом эксперименте в течение 7 месяцев участвовали две группы школьников 6-8 классов города Краснодара (только мальчики). Одна из них была контрольная (18 человек), которая занималась физической культурой по программе общеобразовательной школы, а другая – экспериментальная (22 человека), занималась оздоровительной силовой тренировкой на основе кругового метода с использованием комплекса силовых упражнений с собственным весом тела и весом партнера. На рисунке 1 представлен один из вариантов кругового метода выполнения силовых упражнений с партнером (всего 7 станций). Дозировка выполнения силовых упражнений планировалась с учетом сложности двигательного действия каждого из партнеров: на первом и после 30-60-секундного отдыха на втором круге – упражнения на каждой станции выполнялись от 4 до 6 раз подряд, на третьем и после 60-секундного отдыха на четвертом круге – от 6 до 8 раз подряд. Оценка силовой подготовленности школьников проводилась по данным жима лежа средним хватом на горизонтальной скамье, а также кистевой и становой динамометрии. Экспериментальные занятия проводились три раза в неделю в условиях школьной секции по атлетической гимнастике.
Результаты исследования. В таблице 1 представлены результаты динамики показателей мышечной силы школьников 6-8 классов экспериментальной и

Рисунок 1. Комплексы упражнений оздоровительной силовой тренировки с использованием собственного веса тела и партнера
Таблица 1
Динамика показателей мышечной силы у школьников 6-8 классов при выполнении жима лежа на горизонтальной скамье (кг)
Этапы обследования и месяц тренировки |
Группы |
A , % |
Р |
|
экспериментальная (n=22) |
контрольная (n=18) |
|||
M ± m |
M ± m |
|||
1 (1-й месяц) |
36,3±0,5 |
37,0 ± 0,7 |
2,8 |
> 0,05 |
2 (3-й месяц) |
41,1 ±0,6 |
40,2 ± 0,5 |
2,2 |
> 0,05 |
3 (5-й месяц) |
45,2±0,5 |
41,3±0,6 |
9,4 |
< 0,001 |
4 (7-й месяц) |
48,3 ± 0,7 |
42,5±0,5 |
13,6 |
< 0,001 |
Рисунок 2.
Показатели относительной величины прироста результатов в жиме лежа у школьников 6-8 классов

контрольной групп при выполнении жима лежа на горизонтальной скамье. Из таблицы видно, что на первом этапе обследования (первый месяц педагогического эксперимента) результаты в жиме лежа у всех участников педагогического эксперимента достоверно друг от друга не отличались, что свидетельствует об однородности групп (D=2,8% при Р>0,05).
На втором этапе обследования (третий месяц педагогического эксперимента) сила мышц рук у всех участников эксперимента увеличилась, но почти в равной степени и поэтому достоверных различий между ними на данном этапе обследования также не обнаружено (при D=2,2% при Р>0,05). На третьем этапе обследования (пятый месяц тренировочных занятий) получена положительная динамика результатов, подростки экспериментальной группы достоверно превзошли школьников из контрольной в жиме лежа (D=9,4% при Р<0,001). И на четвертом этапе обследования (седьмой месяц педагогического эксперимента) экспериментальная группа увеличила свой результат на 13,6% по сравнению с контрольной (при Р<0,001).
Динамика относительного прироста результатов в жиме лежа в каждой группе и в сравнении их друг с другом представлена на рисунке 2.
Установлено, что за первый период педагогического эксперимента результаты в жиме лежа у школьни- ков экспериментальной группы выросли на 13,2%, а в контрольной – на 8,6%, за второй период (3-5 месяц) соответственно – на 10,0 и 2,7%, за третий период (5-7 месяц) – на 6,9 и 2,9%. В итоге относительный показатель прироста мышечной силы рук при выполнении жима лежа на горизонтальной скамье составил в экспериментальной группе 33,1%, а в контрольной 14,9%.
Результаты динамики исследования показателей кистевой динамометрии школьников 6-8 классов представлены в таблице 2. Из нее видно, что на первом контрольном тестировании уровень развития силы кисти и предплечья у обеих групп школьников подросткового возраста достоверно не отличался, что говорит об их однородности (D=1,4% при Р>0,05).
На втором этапе обследования (3-й месяц) в показателях кистевой динамометрии было выявлено достоверное преимущество экспериментальной группы по отношению к контрольной (D=6,6% при Р<0,05). На третьем этапе обследования (5-й месяц) у школьников экспериментальной группы наблюдалось еще более выраженное преимущество в результатах кистевой динамометрии по отношению к контрольной (D=7,3% при Р<0,05). И на четвертом этапе обследования (7-м месяце) подростки экспериментальной группы упрочили свое превосходство по отношению к контрольной (D=8,9% при Р<0,05).
Динамика показателей кистевой динамометрии школьников 6-8 классов (кг)
Таблица 2
Этапы обследования и месяц тренировки |
Группы |
A , % |
Р |
|
экспериментальная (n=22) |
контрольная (n=18) |
|||
M ± m |
M ± m |
|||
1 (1-й месяц) |
28,3±0,2 |
27,9 ± 0,3 |
1,4 |
> 0,05 |
2 (3-й месяц) |
30,6±0,6 |
28,7 ± 0,5 |
6,6 |
< 0,05 |
3 (5-й месяц) |
32,3±0,7 |
30,1±0,6 |
7,3 |
< 0,05 |
4 (7-й месяц) |
34,1 ± 0,6 |
31,3±0,5 |
8,9 |
< 0,01 |
Рисунок 3. Относительные показатели прироста результатов силы рук у школьников 6-8 классов, по данным кистевой динамометрии

1(1-1 иесец) ?{ VI ere гл i> 1(^-7 иепц) I kynp ilt
Динамика показателей становой динамометрии школьников 6-8 классов (кг)
Таблица 3
Этапы обследования и месяц тренировки |
Группы |
A , % |
Р |
|
экспериментальная (n=22) |
контрольная (n=18) |
|||
M ± m |
M ± m |
|||
1 (1-й месяц) |
68,6±1,4 |
66,9 ± 1,4 |
2,5 |
> 0,05 |
2 (3-й месяц) |
70,3±1,5 |
68,4 ± 1,6 |
2,8 |
> 0,05 |
3 (5-й месяц) |
73,4±1,7 |
70,5±1,5 |
4,2 |
> 0,05 |
4 (7-й месяц) |
79,5 ± 1,7 |
74,2±1,6 |
7,1 |
< 0,05 |
%
Рисунок 4. Относительные показатели прироста результатов силы мышц спины и ног у школьников 6-8 классов, по данным становой динамометрии
2 1 0

hll
Эксп. группа
Контр. группа
1(1-3 месяц) 2(3-5 месяц) 3(5-7 месяц) Периоды
Установлено, что уровень силы мышц кисти и предплечья у школьников экспериментальной группы в первом периоде педагогического эксперимента вырос по отношению к исходному результату на 8,1%, во втором – на 5,6% и третьем – на 5,6%; соответственно у их сверстников из контрольной группы – на 2,9, 4,9 и 4,0% (рисунок 3).
В итоге относительный показатель прироста мышечной силы кисти и предплечья составил у школьников экспериментальной группы 21,2%, а в контрольной группе сверстников – 12,2%.
При выполнении теста становой динамометрии (таблица 3) было установлено, что на первом (1-й месяц), втором (3-й месяц) и на третьем этапах обследования не было выявлено достоверных различий обеих групп (при Р>0,05).
И только на четвертом этапе обследования (5-й месяц) было зарегистрировано достоверное различие в пользу школьников экспериментальной группы (D=7,1% при Р<0,05).
Относительные показатели прироста результатов силы мышц спины и ног у школьников 6-8 классов, по данным становой динамометрии (рисунок 4), позволили выявить более низкий уровень, по сравнению с показателями результатов кистевой динамометрии.
Так, в первом периоде обследования (1-3 месяц) относительный показатель становой силы увеличился у школьников экспериментальной группы на 2,5, во втором – на 4,4 и в третьем – на 8,3%, соответственно в контрольной – на 2,2, 3,0 и 5,2%. В общей сумме относительный показатель прироста мышечной силы ног и спины за 7 месяцев составил у школьников экспериментальной группы 15,9, а в контрольной – 10,9%.
Выводы. Оздоровительная силовая тренировка на основе кругового метода с использованием комплекса силовых упражнений с собственным весом тела и весом партнера в течение семи месяцев доказала свою эффективность в повышении силовых возможностей подростков экспериментальной группы, по сравнению с контрольной, что наиболее выражено при выполнении жима лежа (соответственно относительный прирост за семь месяцев был равен 33,1 и 14,9%); силы кисти и предплечья (соответственно D= 21,2 и 12,2%), и менее выражено при становой динамометрии (соответственно D= 15,9 и 10,9%). Следовательно, предложенный экспериментальный тренировочный процесс оказался менее эффективным для развития силы мышц ног и спины.
Список литературы Влияние оздоровительной силовой тренировки на показатели физической подготовленности подростков 13-15 лет
- Базовая физическая подготовка человека в онтогенезе (научно-теоретические, методические, спортивные и возрастные аспекты): монография: в 3 т. Базовая физическая подготовка дошкольников, школьников и студентов/С.М. Ахметов и др. под общей редакцией Л.С. Дворкина. -Краснодар: Неоглори, 2011. -С. 268-348.
- Дворкин Л.С. Спортивно-ориентированная физическая подготовка детей и подростков: монография/Л.С. Дворкин. -Краснодар: Экоинвест, 2018. -458 с.
- Дворкин Л.С. Влияние занятий атлетической гимнастикой во внеурочное время на физическое состояние школьников 12-14 лет/Л.С. Дворкин, Н.И. Дворкина, С.С. Кошкарев//Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2018. -№7 (161). -С. 66-70.
- Дворкина Н.И. Подготовка подростков 13-15 лет к сдаче норм комплекса ГТО на основе атлетической гимнастики/Н.И. Дворкина//Научно-педагогические школы в сфере физической культуры и спорта: Материалы международной научно-практической конференции, посвященной 100-летию ГЦОЛИФК. -2018. -С. 396-401.
- Akhmetov S.M. Bazovaya fizicheskaya podgotovka cheloveka v ontogeneze (nauchno-teoreticheskie, metodicheskie, sportivnye i vozrastnye aspekty): monografiya: v 3 t. Bazovaya fizicheskaya podgotovka doshkol’nikov, shkol’nikov i studentov , Krasnodar: Neoglory, 2011, pp. 268-348.
- Dvorkin L.S. Sportivno-orientirovannaya fizicheskaya podgotovka detej i podrostkov: monografiya , Krasnodar: Ekoinvest, 2018, 458 p.
- Dvorkin L.S., Dvorkina N.I, Koshkarev S.S. Influence of Athletic Gymnastics Classes After School Hours on The Physical Condition of Students 12-14 Years. Uchenye zapiski universiteta im. P.F. Lesgafta , 2018, no 7 (161), pp. 66-70.
- Dvorkinа N.I. Preparing adolescents 13-15 years to deliver the standards set by the TRP on the basis of athletic gymnastics. Nauchno-pedagogicheskie shkoly v sfere fizicheskoj kul’tury i sporta: Materialy mezhdunarodnoj nauchno-prakticheskoj konferentsii, posvyashhennoj 100-letiyu GTSOLIFK , 2018, pp. 396-401.