Влияние речи взрослых на речевое развитие ребенка

Особо значимым средством взаимосвязи детей с окружающим миром считается речевое общение. Речь ребенка складывается под воздействием речи взрослых и зависит от нормального речевого окружения и необходимой речевой практики. Важным обстоятельством для развития речи ребенка считается образец для подражания. Дети учатся говорить так, как говорят взрослые [3;57].

Одна из задач детского сада состоит в том, чтобы дети овладели складной, правильной речью. Поэтому немаловажно, чтобы примером для подражания был грамотный литературный язык. В главную очередь образец обязан подавать педагог. Это немаловажно, потому что дошкольник проводит значительную часть дня с воспитателем, имеет с ним непрерывное взаимодействие, а он пользуется у ребенка авторитетом [5;34].

Наибольшее воздействие на развивающуюся речь ребенка имеют родители. Зачастую члены семьи повторяют за языком ребенка, при разговоре лепечут, сюсюкают, этим самым отец с матерью не только лишь не побуждают ребенка к овладению нормальным произношением, но еще больше закрепляют его детское лепетание [5;39].

Знаменитый советский педагог К.Д. Ушинский возражал против слащавости речи взрослых с маленькими детьми, против превращения их речи в потеху для взрослых. Вследствие неверного взаимоотношения родителей к ребенку у него крепко закрепляются на длительный период несовершенства речи. Подобное отношение неприемлемо, тем более, что сами дети не предпочитают, когда старшие говорят с ними, копируя их произношение [1;37].

Что делать родителям, для того чтобы стимулировать верную, грамотную речь у ребенка? Исследования выявили, что чтение книг с иллюстрациями упрощает ребенку освоение речью. В особенности полезным чтение оказывается, если родители задают детям вопросы согласно тексту, просят их выдумать развитие того или иного события, и верным образом реагируют на выводы ребенка.

Абсолютно всем сотрудникам детского сада и родителям, необходимо тщательно следить за собственной речью, освобождаться от слов-паразитов, которые дети впитывают, как губки [4;103].

Наличие слов-паразитов в речи лечится. Следовательно, если принять решение очистить собственную речь от этих непонятных ни одному человеку не нужных слов, вот несколько методов от них избавиться:

• •    Составьте перечень собственных личных словечек, распечатайте либо напишите их от руки, повесьте на видное место. Штудируйте перечень, откладывайте его в уме, и при вероятном появлении слов в действительности вы будете вооружены: попросту не разрешите себе их применять[2;94] .

• •    Читайте, читайте и еще раз читайте! Ничего так развивает лучше речь, чем прочтение высококачественной литературы!

• •    Можете создать и ввести систему штрафов самого себе за слова-паразиты, проскользнувшие в вашей речи [2;100].

• •    Старайтесь контактировать с людьми, речь которых заслуживает крепкой «пятерки» с плюсом.

В завершение хочется обратить внимание на то, что говорить с ребенком нужно медленно, четко, говоря все без исключения слова, отчетливо отделяя их друг от друга паузой. Стихотворение, потешки прочитывать необходимо выразительно, изменяя интонации в зависимости от их содержания, отчетливо моделировать голоса животных, в случае если они попадаются в тексте. При равнодушном, однообразном разговоре, невыразительном чтении ребенок станет равнодушно относиться ко всему, о чем ему сообщает родитель, у него пропадет стремление слушать и подражать взрослому [6;60].