Влияние стилей семейного воспитания и диспозиций насильственного экстремизма родителей на формирование авторитарного потенциала личности детей2

ВЛИЯНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ДИСПОЗИЦИЙ НАСИЛЬСТВЕННОГО ЭКСТРЕМИЗМА РОДИТЕЛЕЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ АВТОРИТАРНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ питываются в семьях, которые используют демократический стиль воспитания. Дети с завышенной самооценкой растут в семьях с авторитарным и либеральным стилями воспитания, а с заниженной – воспитываются в семьях, в которых родители используют авторитарный и индифферентный стили воспитания [17]. О.Н. Комарова отмечает влияние стиля детско-родительских отношений на развитие самосознания ребенка дошкольного возраста. По мнению автора, стиль родительского воспитания, характеризующийся эмоциональным принятием ребенка, построением взаимодействия, основанного на сотрудничестве, дисциплине и уважении, способствует гармоничному развитию личности [7].

Схожей точки зрения придерживается А.В. Орлова. Она утверждает, что наиболее эффективным, а, главное, способным решить множество проблем, связанных с развитием психически и психологически здоровой, интеллектуально развитой, коммуникабельной личности, является демократический стиль воспитания, в основе которого лежит взаимная любовь между ребенком и родителями, уважение, забота друг о друге [12]. Аналогичное мнение высказывают и другие отечественные авторы, указывающие, что стиль семейного воспитания позволяет не только влиять на развитие личности ребенка, прививать ему те или иные качества, убеждения, установки, но и помогать адаптироваться к условиям социальной среды [5].

По мнению ряда авторов, в случае использования неконструктивного стиля взаимоотношений в семье показатели дисгармоничности семейного воспитания оказывают влияние на психологическое развитие ребенка. Это может стать причиной формирования у него различных форм девиаций [10]. По мнению З.В. Масаевой, в проблемных семьях с непродуктивным стилем семейного воспитания у де- тей отмечается высокая агрессивность, проявляющаяся, в частности, в форме вербальной агрессии. Автор приходит к выводу, что семейное воспитание в раннем периоде развития создает ряд условий для появления, становления и укрепления агрессивности как черты личности [9].

Таким образом, итогом реализации ряда стратегий семейного воспитания (характеризующихся тем, что родители не только применяют в воспитательных целях подавляющие и ущемляющие ребенка технологии, но и ретранслируют собственные деструктивные установки и ценности) является формирование личности ребенка, наиболее подверженной суггестивным воздействиям негативного характера, развитию психоэмоциональной нестабильности и ущербности. В будущем это может проявиться в различных формах девиантного поведения.

На основе анализа проведенных исследований нами было выдвинуто предположение о том, что стиль семейного воспитания оказывает влияние на склонность подростков к девиантному поведению. В семьях с авторитарным, либеральным и индифферентным стилями воспитания, которые характеризуются низким уровнем эмоционального принятия, контроля и повышенной конфликтностью, склонность к девиантному поведению в детской выборке будет выше, чем показатели в семьях с авторитетным стилем воспитания.

Целью исследования явилось изучение особенностей влияния стилей семейного воспитания и диспозиций насильственного экстремизма родителей на формирование параметров авторитарного потенциала личности детей в контексте семейных взаимоотношений.

В исследовании приняли участие 52 семьи – родители (средний возраст – 43 года) и их дети (средний возраст – 15 лет). Общее количество респондентов, принявших участие в исследовании, составило

104 человека. На каждого опрошенного родителя приходился один ребенок. Гендерная представленность респондентов: в родительскую выборку вошли 7 мужчин-пап и 45 женщин-мам, в свою очередь детская выборка состояла из 14 мальчиков и 38 девочек.

Методики исследования: клиникодемографическая карта (родительский и детский варианты); методика диагностики девиантного поведения несовершеннолетних (Э.В. Леус [8]); методика «Стратегии семейного воспитания» (С.С. Степанов [14]).

В результате частотного анализа ответов детей, предполагавших субъективную оценку практикуемых родителями стилей семейного воспитания, было выявлено, что в общей выборке детей (n=52) 51,9 % опрошенных оценивают стратегию воспитания в собственной семье как перегруженную чрезмерной заботой и вниманием, 32,7 % подростков считают, что родители придерживаются демократических стратегий воспитания, 9,6 % оценивают стиль семейного воспитания как жесткий. Наименее распространены, с точки зрения опрошенных, стили, с одной стороны допускающие вседозволенность, с другой, характеризующиеся недостаточной заботой и вниманием. Так оценили стили семейного воспитания 3,8 % и 1,9 % опрошенных соответственно.

Далее были проанализированы параметры выраженности авторитарного потенциала личности детей и подростков, что позволило выявить достоверные различия по ряду характеристик данного феномена (см. Таблицу 1).

Согласно представленным данным, дети, считающие, что их родители проявляют в процессе воспитания недостаточную заботу и внимание, продемонстрировали наиболее высокие показатели по выраженности анти-интрацеп-ции (неприязненное и нетерпимое отношение к любым проявлениям субъективности, эмоциональности и «мягкодушия»). Чуть менее данное качество выражено у тех, кто воспитывается, по их мнению, в жестких условиях. Наименее слабо данная переменная выражена у детей, оценивших стиль семейного воспитания, практикуемый в их семьях, как демократический.

Следующая переменная – силовое мышление и культ силы – более выражена у детей и подростков, воспитывающихся в условиях вседозволенности. У тех, кто не чувствует достаточную заботу и внимание, зафиксированы самые низкие значения. Проективность (склонность верить в то, что мир зол и опасен; приписывание окружающим своих неприемлемых импульсов) также более выражена у детей, воспитывающихся, с их точки зрения, в условиях вседозволенности. На втором месте опрошенные, у которых в семье практикуется жесткий стиль воспитания. Низкие показатели по проективности имеют участники исследования, в чьих семьях прак- тикуется демократический стиль воспитания. Аналогичным образом проявляется и сексуальное морализаторство (повышенный интерес к чужой интимной жизни). Высокие значения по данной переменной имеют также дети, указавшие на недостаточную заботу и внимание к ним со стороны родителей.

По таким переменным, составляющим авторитарный потенциал личности, как конвенционализм, авторитарное раболепие, авторитарная агрессия, суеверие и стереотипизм, а также деструктивность и цинизм не было выявлено значимых различий в зависимости от субъективной оценки детьми стилей семейного воспитания. В этой связи указанные переменные не приведены в Таблице 1.

Также выявлены наиболее выраженные в общей выборке детей критерии в потенциале личности (см. Таблицу 2).

Из всех переменных наибольший вес в общем потенциале личности респондентов имеет пере- менная проективность. Следующие по выраженности у детей – авторитарное раболепие и авторитарная агрессия (первая тройка). Меньшие значения (последняя тройка) у таких шкал как деструктивность и цинизм, конвенционализм и сексуальное морализаторство соответственно.

В дальнейшем был проведен анализ корреляционных связей между диспозициями насильственного экстремизма и стилями семейного воспитания, диагностированными у родителей, и параметрами авторитарного потенциала личности, выявленными у детей. Было выявлено, что у родителей среди параметров насильственного экстремизма со стилями семейного воспитания коррелирует только несколько диспозиций:

• •    культ силы положительно коррелирует с авторитарным стилем воспитания (r = 0,418; р ≤ 0,01);

• •    конвенциональное принуждение обратно корреспондирует с авторитетным стилем воспитания (r = –0,332; р ≤ 0,05);

Таблица 1

Средние значения выраженности параметров авторитарного потенциала личности детей в зависимости от субъективной оценки ими стилей семейного воспитания родителей

Переменные	Стиль воспитания в семье с точки зрения ребенка	Среднее
Анти-интрацепция	Жесткий	33,20*
	Демократический	17,12*
	Допускающий вседозволенность	27,25*
	Чрезмерная забота и внимание	30,20*
	Недостаточная забота и внимание	51,00*
Силовое мышление и культ силы	Жесткий	29,60*
	Демократический	19,00*
	Допускающий вседозволенность	49,50*
	Чрезмерная забота и внимание	29,41*
	Недостаточная забота и внимание	14,00*
Проективность	Жесткий	31,00*
	Демократический	18,21*
	Допускающий вседозволенность	44,00*
	Чрезмерная забота и внимание	29,50*
	Недостаточная забота и внимание	29,00*
Сексуальное морализаторство	Жесткий	32,40*
	Демократический	18,65*
	Допускающий вседозволенность	43,50*
	Чрезмерная забота и внимание	28,65*
	Недостаточная забота и внимание	38,50*

Примечание: ^* р ≤ 0,05.

ВЛИЯНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ДИСПОЗИЦИЙ НАСИЛЬСТВЕННОГО ЭКСТРЕМИЗМА РОДИТЕЛЕЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ АВТОРИТАРНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ

• •    социальный пессимизм положительно связан с либеральным стилем воспитания (r = 0,384; р ≤ 0,01));

• •    протестная активность коррелирует с авторитарным стилем (r = 0,291; р ≤ 0,05);

• •    конформизм имеет положительную связь с авторитарным стилем (r = 0,382; р ≤ 0,01) и обратно коррелирует с либеральным (r = –0,401; р ≤ 0,01).

Со стилями воспитания родителей коррелируют лишь три компонента в структуре авторитарного потенциала личности детей:

• •    авторитарное раболепие – отрицательная связь с либеральным стилем (r = –0,429; р ≤ 0,01));

• •    силовое мышление и культ силы – положительная связь с индифферентным стилем воспитания (r = 0,300; р ≤ 0,05);

• •    сексуальное морализаторство – обратная согласованность с авторитетным стилем (r = –0,295; р ≤ 0,05).

С целью выявления влияния диспозиций насильственного экстремизма родителей на формирование авторитарного потенциала детей предварительно была изучена статистика распространенности среди родителей как нормативных уровней, так и уровней, относящихся к группе риска по характеристикам склонности личности к формам насильственного экстремизма (см. Таблицу 3).

В родительской выборке наиболее распространенными диспози-

Таблица 2

Средние значения выраженности параметров авторитарного потенциала личности детей

Переменные	Среднее
Конвенционализм	3,91
Авторитарное раболепие	5,67
Авторитарная агрессия	6,70
Анти-интрацепция	4,29
Суеверность и стереотипизм	4,58
Силовое мышление и культ силы	5,39
Деструктивность и цинизм	4,12
Проективность	8,93
Сексуальное морализаторство	1,40

Примечание: χ² = 242,552; р = 0,000.

Таблица 3

Статистика уровней выраженности диспозиций насильственного экстремизма в родительской выборке

Переменные Количество/ процент Нормативный уровень Группа риска Всего Хи-квадрат и асимп. знач. Допустимость агрессии n 47 5 52 χ2 = 33,923; р = 0,000 % 90,4 9,6 100 Культ силы n 52 0 52 – % 100 0 100 Интолерантность n 47 5 52 χ2 = 33,923; р = 0,000 % 90,4 9,6 100 Конвенциональное принуждение n 36 16 52 χ2 = 7,692; р = 0,006 % 69,2 30,8 100 Социальный пессимизм n 27 25 52 χ2 =0,077; р = 0,782 % 51,9 48,1 100 Мистичность n 27 25 52 χ2 =0,077; р = 0,782 % 51,9 48,1 100 Деструктивность и цинизм n 31 21 52 χ2 =1,923; р = 0,166 % 59,6 40,4 100 Протестная активность n 40 12 52 χ2 = 15,077; р = 0,000 % 76,9 23,1 100 Нормативный нигилизм n 52 0 52 – % 100 0 100 Антиинтрацепция n 34 18 52 χ2 = 4,923; р = 0,027 % 65,4 34,6 100 Конформизм n 34 18 52 χ2 = 4,923; р = 0,027 % 65,4 34,6 100 циями насильственного экстремизма, имеющими высокий уровень (группа риска), оказались: склонность личности к социальному пессимизму и мистичности (48,1 % родителей), деструктивность и цинизм (40,4 %). Достаточно значительная часть респондентов в родительской выборке, относящихся к группе риска, имеет такие характеристики как антиин-трацепция и конформизм (34,6 %), а также конвенциональное принуждение (30,8 %). При этом следует отметить, что по выраженности шкал культа силы и нормативного нигилизма все родители (100 %) продемонстрировали нормативные низкие значения.

Корреляционный анализ насильственного экстремизма родителей и авторитарного потенциала личности детей показал наличие как положительных, так и отрицательных взаимосвязей по отдельным переменным (см. Таблицу 4).

Было установлено, что авторитарное раболепие детей имеет положительную связь с нормативным нигилизмом родителей (r = 0,323; р ≤ 0,05) и отрицательную сопряженность с конвенциональным принуждением (r = –0,377; р ≤ 0,01). Детская авторитарная агрессия положительно корреспондирует с такими диспозициями родителей как допустимость агрессии (r = 0,324; р ≤ 0,05), социальный пессимизм (r = 0,378; р ≤ 0,01), мистичность (r = 0,387; р ≤ 0,01) и ан-тиинтрацепция (r = 0,270; р ≤ 0,05). Антиинтрацепция детей характеризуется положительной согласованностью только с социальным пессимизмом родителей (r = 0,267; р ≤ 0,05). Выявленные у детей показатели деструктивности и цинизма положительно связаны с протестной активностью родителей (r = 0,270; р ≤ 0,05), а проективность в детской выборке обратно пропорциональна культу силу у родителей (r = –0,379; р ≤ 0,01). Склонность детей к сексуальному морализаторству имеет положительную согласованность с допустимостью агрессии (r = 0,311; р ≤ 0,05), конвенциональным принуждением (r = 0,269; р ≤ 0,05) и социальным пессимизмом родителей (r = 0,392; р ≤ 0,05). При этом не выявлено значимых связей между родительскими диспозициями насильственного экстремизма и таки- ми детскими конструктами авторитарного потенциала личности как конвенционализм, суеверность и стереотипизм, а также силовое мышление и культ силы. Эти переменные были исключены из результатов наблюдения.

Выводы:

• 1.    Стили семейного воспитания, допускающие вседозволенность и характеризующиеся недостаточной заботой и вниманием, приводят к росту показателей авторитарного потенциала личности ребенка, включающих анти-ин-трацепцию, проективность, сексуальное морализаторство, силовое мышление и культ силы.

• 2.    Из параметров авторитарного потенциала личности у детей наиболее высокие показатели отмечаются в проективности, а именно в склонности верить в то, что мир зол и опасен; приписывании окружающим своих неприемлемых импульсов.

• 3.    Наиболее распространенными формами диспозиций насильственного экстремизма у опрошенных родителей являются социальный пессимизм, мистичность, деструктивность и цинизм.

• 4.    Установлена зависимость разной направленности между высокими показателями насильственного экстремизма, выявленными у родителей, и параметрами авторитарного потенциала лично-

• сти у их детей.

Таблица 4

Матрица сопряженности (r-Спирман) параметров насильственного экстремизма родителей и авторитарного потенциала личности детей

Переменные	Авторитарное раболепие	Авторитарная агрессия	Анти-интрацепция	Деструктивность и цинизм	Проективность	Сексуальное морализаторство
Культ силы	-0,123	–0,069	–0,209	0,029	–0,379**	–0,041
Допустимость агрессии	-0,090	0,324*	–0,009	–0,151	0,058	0,311*
Интолерантность	-0,033	–0,021	–0,013	–0,125	–0,105	0,011
Конвенциональное принуждение	–0,377**	0,207	0,074	–0,054	–0,055	0,269*
Социальный пессимизм	-0,254	0,378**	0,267*	–0,204	0,165	0,392**
Мистичность	0,220	0,387**	0,115	–0,004	0,132	0,222
Деструктивностъ и цинизм	0,015	0,084	–0,060	–0,099	0,035	0,107
Протестная активность	0,183	0,041	0,030	0,270*	–0,106	–0,057
Нормативный нигилизм	0,323*	0,135	–0,095	0,137	0,210	0,066
Антиинтрацепция	–0,074	0,270*	0,228	0,116	0,092	0,210
Конформизм	0,202	0,037	0,067	0,082	–0,051	–0,040

Примечание: ^* р ≤ 0,05; ^** р ≤ 0 ,01.

ВЛИЯНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ДИСПОЗИЦИЙ НАСИЛЬСТВЕННОГО ЭКСТРЕМИЗМА РОДИТЕЛЕЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ АВТОРИТАРНОГО ПОТЕНЦИАЛА ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ

Результаты исследования могут быть использованы при социально-психологическом и педагогическом сопровождении детей и подростков, относящихся к группе риска, а также полезны в коррекционной работе с неблагополучными семьями в рамках помощи в решении проблем в детско-родительских взаимоотношениях.