Внедрение опроса с использованием полиграфа в практику раскрытия преступлений
Автор: Белоусов Алексей Дмитриевич
Журнал: Психопедагогика в правоохранительных органах @pp-omamvd
Рубрика: Методологические аспекты психодиагностики и познания личности
Статья в выпуске: 1 (25), 2006 года.
Бесплатный доступ
Короткий адрес: https://sciup.org/14988515
IDR: 14988515
Текст статьи Внедрение опроса с использованием полиграфа в практику раскрытия преступлений
Я должен выполнять ненужную, излишнюю, беспорядочную «бумажную» работу
а иначе... |
и тогда... |
а это значит... |
Руководство нс узнает, что я работаю |
Чем больше у меня такой работы, тем меньше меня будут дергать на охрану «елок» и митингов |
Я теряю много времени впустую |
У меня буду г проблемы по службе |
Почет и уважение (благодарности, награды и т. д.) |
Нс смогу заняться чем-то серьезным по службе |
Буду «козлом отпущения» |
Спокойно досижу до пенсии |
Делаю все тяп-ляп: лишь бы быстро и все были довольны |
Результаты расширения доминирующей группы (линейная схема)
Результаты расширения доминирующей группы (веерная схема)
-
- выполнение ненужной, бестолковой, бумажной работы: при выполнении своих непосредственных служебных обязанностей сотрудник сталкивается с большим объемом ненужной работы (составлением планов работы, дублирующих друг друга рапортов и протоколов и т. п.), на которую уходит много времени. При этом еще необходимо предоставлять результаты работы (задержание, опросы, профилактические мероприятия и т. и.).
Вследствие этого возникает большое нервное напряжение после работы.
Результаты анализа полученных суждений. Для большей наглядности мы решили доминирующую группу «Взаимоотношения командования и личного состава» расширить, используя линейную схему, а доминирующую группу «Бестолковая, ненужная, бумажная работа» расширить, используя веерную схему. Для того чтобы расширить доминирующую группу, мы решили разбить ее на две подгруппы: «выполнять приказы, смысл которых не понимаю» и «заниматься не своим делом» (табл. 2).
Для того чтобы расширить доминирующую группу «Бестолковая. ненужная, бумажная работа», мы предложили испытуемому тремя различными способами закончить следующие предложения (табл. 3):
-
- Я должен выполнять ненужную, излишнюю, беспорядочную «бумажную» работу, а иначе...
-
- Я должен выполнять ненужную, излишнюю, беспорядочную «бумажную» работу, и тогда...
-
- Я должен выполнять ненужную, излишнюю, беспорядочную «бумажную» работу, а это значит...
По результатам анализа полученных суждений мы можем сделать следующие выводы:
-
- с одной стороны, ненужная, излишняя, беспорядочная «бумажная» работа нужна для того, чтобы показать достижения по службе и получать «заслуженные награды», а с другой - она не позволяет серьезно заниматься служебной деятельностью;
-
- большой объем ненужной работы позволяет нс получать новую дополнительную нагрузку;
-
- сотрудник нс заинтересован в добросовестном выполнении служебных обязанностей;
-
- возможно искажение мотивации в профессиональной сфере в сторону ориентации на процесс (а не на результат).
-
4. Заключение
Расширить группу «большое нервное напряжение после работы».
Данная методика позволяет исследовать уникальный опыт конкретной личности, и нам представляется наиболее существенным выявление индивидуально-неповторимых особенностей когнитивного опыта человека, без навязывания ему авторских представлений о том, какие бывают иррациональные идеи. Используя методику, можно в короткий срок выделить вероятную область невротического конфликта, типичные темы долженствований и смысловые группы долженствований, и на этой основе строить психотерапевтическую работу.