Вопросы формирования и организации отраслевых информационных ресурсов общества в научных исследованиях студентов

СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К ПОДГОТОВКЕ БИБЛИОТЕЧНОИНФОРМАЦИОННЫХ КАДРОВ. КОСТЮКОВА М.В. ВОПРОСЫ ФОРМИРОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ ОТРАСЛЕВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ ОБЩЕСТВА В НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ СТУДЕНТОВ

Жизнедеятельность современного человека осуществляется в безграничном информационном пространстве с постоянно трансформирующимися информационными потоками, что влечет за собой появление новых, грандиозных по объему информационных ресурсов в различных областях научного знания и сферах профессиональной деятельности. Для того чтобы оперативно осваивать данные объемы, необходимы оптимальные информационные системы и технологии, организованные в соответствии с современными требованиями цивилизационных процессов.

Современное общество нуждается, во-первых, в своевременном осмыслении значимости информационных ресурсов, а, во-вторых, в знаниях теоретического и практического характера, наличии умений и навыков для обработки и классификации информационных массивов, а также их формирования, организации и распространения. Все эти вопросы изучают студенты, обучающиеся по профилю подготовки «информационно-аналитическая деятельность».

Кафедра информационно-аналитической деятельности Московского государственного лингвистического университета осуществляет подготовку бакалавров по специальности «Библиотечноинформационная деятельность», профиль подготовки «Информационно-аналитическая деятельность» и магистров по специальности «Библиотечно-информационная деятельность», профиль подготовки «Информационно-аналитическая деятельность в международном контексте».

Изучение отраслевых информационных ресурсов и аспектов, связанных с их формированием, организацией и распространением в российском и мировом информационном пространстве проходит в рамках таких дисциплин, как «Отраслевые информационные ресурсы» для бакалавров, «Мировые информационные ресурсы и сети» и «Информационное обеспечение профессиональных коммуникаций» для магистров.

Важным этапом обучения является проведение студенческих научных исследований, посвященных проблемам формирования и организации информационных ресурсов и массивов, проблемам информационного обеспечения различных отраслей и сфер деятельности, а завершающим - отражение результатов данных исследований в курсовых и выпускных квалификационных работах (ВКР).

За последние пять лет работы кафедры порядка 25 выпускных квалификационных работ было посвящено исследованиям по обозначенной теме и выполнено под научным руководством автора данной статьи. В них студентами рассматривались вопросы, связанные с терминологией, классификацией, определением состава и специфики отдельных отраслевых ресурсов, деятельностью различных библиотечно-информационных и информационно-аналитических учреждений по формированию, организации, распространению информационных ресурсов, а также созданию информационной продукции в России и за рубежом.

Молодые исследователи в своих работах обращали внимание и на обеспечение информационных потребностей пользователей в той или иной профессиональной области.

Также, проблемы развития информационных ресурсов отражались студентами в курсовых работах, в докладах на научных конференциях и в сборниках материалов аналогичных мероприятий.

Выбор тематики был обусловлен, прежде всего, глубоким интересом к происходящим изменениям в информационном обществе, стремлением знать и уметь оперировать большими массивами информации, стремлением внести свой вклад в решение задач по организации информационных ресурсов различных предметных областей.

Анализируя работы выпускников кафедры, можно выделить ряд приоритетных тематических направлений.

Первое направление - характеристика, особенности, состав, классификация и виды информационных ресурсов различных предметных областей и сфер профессиональной деятельности. Для того, чтобы хорошо знать особенности, состав и свойства информационных ресурсов отраслевых комплексов, различать и наиболее полно представлять их видовое разнообразие, чрезвычайно важно изучить специфику развития предметных областей: естествознания, техники, медицины, социальногуманитарной и художественно-эстетической, а также предметы и объекты исследований в данных областях, сферы и этапы профессиональной деятельности, секторы науки, типы проводимых научных исследований и разработок. Важно владеть информационной ситуацией в данных сферах. Это необходимое знание, оно позволяет оперативно обрабатывать и дифференцировать значительные информационные массивы. Выпускниками кафедры были исследованы отраслевые информационные ресурсы в области права, экономики, финансов и бизнеса, архитектуры и строительства, художественной культуры и искусства, а также соответствующие им сферы. Наибольшее предпочтение было отдано выявлению, изучению, анализу и описанию, а также сравнительному анализу информационных ресурсов различных областей искусства: киноискусства, музыки, театра, живописи, скульптуры и т.д. Также серьезная работа была проделана по созданию классификационных систем различных отраслевых ресурсов с целью их упорядочения. При проведении исследований идет активное использование студентами знания иностранных языков, оно помогает выявлению, изучению и анализу зарубежных информационных ресурсов.

Второе - теоретические и практические аспекты, особенности формирования, организации, распространения и использования отраслевых информационных ресурсов. В научных исследованиях студентов обращается внимание на терминологические проблемы, связанные с определением таких понятий как «информация», «информационные ресурсы» и «информационные массивы», на теоретико-методологические основы и практические способы формирования и организации отраслевых информационных ресурсов в различных информационных системах.

Третье - сравнительный анализ отечественных и зарубежных отраслевых информационных ресурсов, а также информационных систем, предоставляющих данные ресурсы. Этому направлению были посвящены, например, следующие выпускные квалификационные работы (ВКР): «Информационные ресурсы России и Франции в области права: характеристика, виды, особенности формирования и распространения», «Информационные ресурсы России и Франции в сфере искусства и искусствознания: состав, особенности и сравнительный анализ», «Информационные ресурсы театральных музеев и библиотек: характеристика, виды, особенности», «Сравнительный анализ информационных ресурсов в области киноискусства Российской государственной библиотеки искусств (РГБИ) и Национальной библиотеки Braidense (Италия) (Biblioteka Nazionale Braidense)», «Информационные ресурсы Национальной библиотеки Франции и Библиотеки и Архива Канады по искусству: характеристика, особенности и сравнительный анализ», «Информационные ресурсы в области архитектуры и строительства: характеристика и классификация».

Четвертое – деятельность библиотечно-информационных и информационно-аналитических учреждений, занимающихся формированием, организацией, распространением информационных ресурсов, а также созданием информационных продуктов и услуг. Результаты проведенных исследований были отражены в таких выпускных работах, как: «Информационные ресурсы, продукты и услуги российских информационных агентств и центров: особенности формирования и распространения», «Деятельность крупных международных информационных агентств: основные направления, продукты и услуги», «Деятельность информационных агентств и служб в финансовой и коммерческой сфере: основные направления, организация, продукты и услуги» , «Региональные информационно-аналитические центры (РИАЦ): современное состояние, направления деятельности, продукты и услуги», «Деятельность консалтинговых фирм на информационном рынке: основные направления, организация, продукты и услуги», «Деятельность отечественных и зарубежных информационно-аналитических служб в сфере обороны: основные направления, организация и перспективы развития» (в работе также рассматривались соответствующие информационные ресурсы, продукты и услуги), «Правительственные и парламентские информационно-аналитические центры в России и за рубежом: история становления, развития и современное состояние» (в работе был проведен анализ соответствующих информационных ресурсов, продуктов и услуг), «Деятельность информационно-аналитических служб в структуре органов исполнительной и судебной власти: основные направления, организация и особенности» (в работе охарактеризованы основные информационные ресурсы в системе информационного обеспечения обозначенных служб).

Пятое – информационное обеспечение различных сфер профессиональной деятельности. Данное направление связано, по сути дела, с созданием модели информационного обеспечения конкретной предметной области. Оно было представлено следующими ВКР: «Информационное обеспечение деятельности внешнеполитического ведомства (на примере МИД России)», «Информационное обеспечение досуговой деятельности Центральной универсальной научной библиотеки им. Н.А. Некрасова», «Информационно-аналитическая деятельность в сфере бизнеса» и др.

Шестое – вопросы развития и создания новых видов информационных ресурсов, проблемы доступности информации и информационных ресурсов. Например, были защищены такие выпускные квалификационные работы как: «Интернет-СМИ как современный информационный ресурс общества», «Проблемы поиска и доступности информации в мировой информационной сети Интернет».

Таким образом, можно констатировать, что данное направление не только является обязательным для приобретения знаний, умений и навыков в библиотечной профессии, необходимой составляющей профильного образования, но, оно также вызывает интерес у молодых исследователей в библиотечно-информационной сфере. Более того, результаты данных исследований востребованы современным российским обществом.