Воспитание гражданской позиции подростков через вовлечение в деятельность современных патриотических движений и организаций

Гражданская позиция личности характеризуется степенью идентификации индивида с ролью гражданина конкретного государства и предполагает не только номинальное принятие государственных ценностей и идеалов, но и активную ориентацию на преобразование страны, деятельность, направленную на благо других граждан, любовь к народу как основе государственности и к самой стране как источнику национального единств. Гражданская позиция, как отмечает Е.Ю. Плотникова, таким образом, предстает как «система позитивных ценностных установок личности на государство, право, гражданское общество, на самого себя как активного гражданина» [4, с. 223]. Согласно социологическим исследования, практически для половины россиян (48%) «быть патриотом» - значит «работать и действовать во благо, для процветания страны» [3].

Очевидно, что формирование гражданской позиции не ограничивается становлением мировоззрения уже сознательных взрослых личностей, но представляет собой процесс, который должен быть инициирован и развит у мо- лодого поколения. Подростки, растущие сегодня в российском обществе, могут не обладать глубоким пониманием всей сложности и специфики функционирования государства, его ориентаций, политики и геополитического положения, тем не менее именно они составляют фундамент будущей государственности, являются теми, кто впоследствии «передаст эстафету» следующим поколениям.

Принимая во внимание специфику подросткового возраста, характеризующегося интенсивным поиском референтных групп и стремлением к самоидентификации через принадлежность к социальным объединениям [1], представляется обоснованным тезис о том, что воспитание гражданской позиции подростков может быть эффективно реализовано посредством их вовлечения в деятельность современных патриотических движений и организаций. Подростки успешно интегрируются в интерактивные процессы и объединения, а эффективность такого подхода обусловлена тем, что участие в патриотических движениях не ограничивается «игровой моделью», а предполагает непосредственное со- прикосновение с жизнью страны как таковой. Это приобретает особую актуальность в контексте сложных политических процессов и военных конфликтов, в которые вовлечена современная Россия.

Несмотря на то, что, согласно данным Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), подавляющее большинство россиян (94%) идентифицируют себя как патриоты, включая 62% граждан, позиционирующих себя в качестве безусловных патриотов (что на 10 процентных пунктов превышает аналогичный показатель предыдущего года и представляет собой рекордный уровень за весь период социологических наблюдений) [2], ситуация с молодежью в целом и подростками в частности характеризуется значительно большей неоднозначностью и противоречивостью. Действительно, результаты альтернативного социологического опроса свидетельствуют о том, что 83% молодых россиян в возрасте от 14 до 35 лет в настоящее время идентифицируют себя как граждане Российской Федерации [2], однако субъективное ощущение принадлежности к национальному сообществу и самоидентификация в качестве патриота представляют собой лишь одну сторону проблемы (безусловно, значимую, но в ряде случаев опосредованную традициями, моральными предписаниями, идеологическими соображениями и прочими факторами, что позволяет рассматривать данный аспект преимущественно с позиций формы), в то время как другая, содержательная сторона вопроса заключается в готовности подростка выражать (на уровне стремлений) или фактически выражать (на уровне конкретных поступков) свою гражданскую идентичность. Примечательно, что на вопрос о желаемом жизненном сценарии большинство представителей молодого поколения демонстрируют приоритетную ориентацию на достижение высокого уровня материального благополучия (58%) и спокойную жизнь, предполагающую трудовую деятельность и заботу о своей семье (54%) [5]. Третья по популярности позиция, непосредственно соотносимая с гражданской идентичностью и предполагающая стремление «приносить пользу своему народу, обществу, активно участвуя в общественной, политической жизни», получила существенно меньшую под- держку респондентов (30%). Еще более показательна ситуация среди подростков в возрасте от 14 до 17 лет: в данной возрастной группе установка на общественно полезную деятельность и активное участие в жизни страны характерна лишь для 16% опрошенных, уступая по значимости стремлению «добиться популярности, известности» (20%). Безусловно, речь не идет об обесценивании ценностной системы молодежи как таковой, но о необходимости ее корректировки и переориентации в направлении формирования и воспитания гражданской идентичности. И в этом контексте существенную роль играет вовлечение подрастающего поколения в деятельность современных патриотических движений и организаций.

На сегодняшний день в Российской Федерации функционирует целый ряд патриотических объединений, ориентированных на работу с детьми и молодежью. Для систематизации и углубленного анализа их деятельности представляется целесообразным рассмотреть их в разрезе основных категорий и направлений работы (табл. 1).

Очевидно многообразие современных патриотических движений и организаций, ориентированных на работу с различными возрастными и социальными группами детей и молодежи. Каждая из рассмотренных организаций обладает своей спецификой, обусловленной приоритетными направлениями деятельности, целевой аудиторией и масштабом функционирования. Вместе с тем, несмотря на определенные различия, все представленные объединения в той или иной степени ориентированы на решение важной задачи - задачи формирования гражданской идентичности подрастающего поколения, что предполагает реализацию комплекса мероприятий, направленных на патриотическое воспитание, привитие интереса к истории и культуре страны, развитие социальной активности и вовлеченности молодежи в общественно-политические процессы.

Особую актуальность проблематика патриотического воспитания приобретает в контексте текущей военно-политической ситуации, характеризующейся участием Российской Федерации в масштабном вооруженном конфликте (Россия-Украина, Россия-Запад). В этих условиях подростковая активность мо- жет быть направлена не только на непосредственное участие в деятельности патриотических организаций, но и на оказание гуманитарной помощи военнослужащим, находящимся в зоне боевых действий, что предполагает отправку посылок и писем, изготовление подарков, волонтерскую деятельность. Безусловно, непосредственное участие в волонтерской деятельности на новых территориях, вошедших в состав Российской Федерации после 2022 г., в большей степени соответствует возможностям и потребностям студенческой молодежи, однако и для подростков крайне важно осознание того факта, что новые регионы, являясь неотъемлемой частью страны, также нуждаются в поддержке и солидарности со стороны всего российского общества.

Таблица 1. Современные патриотические движения и организации в РФ

Деятельность современных патриотических движений и организаций способствует формированию целого ряда необходимых аспектов гражданской идентичности подрастающего поколения, к числу которых относятся:

• 1.    Осознание своей принадлежности к национальному сообществу, идентификация себя в качестве гражданина Российской Федерации;

• 2.    Интериоризация базовых национальных ценностей (патриотизм, любовь к Родине, уважение к истории и культуре страны, готовность к защите Отечества);

• 3.    Развитие социальной активности, стремления к участию в общественно-политической жизни страны, реализации общественно значимых инициатив;

• 4.    Формирование навыков конструктивного социального взаимодействия, умения работать в команде, достигать поставленных целей в процессе коллективной деятельности;

• 5.    Воспитание толерантности, уважитель-

• групп, составляющих многонациональный народ Российской Федерации.

Вместе с тем, реализуя задачи патриотического воспитания подрастающего поколения, крайне важно избегать методов принудительного, силового вовлечения молодежи в деятельность соответствующих организаций и движений. Напротив, речь должна идти о мягком педагогическом воздействии, ориентированном на актуализацию и развитие тех созидательных стремлений и потенций, которые в той или иной степени присущи каждой формирующейся личности. Иными словами, педагогическая задача патриотического воспитания заключается не в навязывании подростку определенных идеологических установок и моделей поведения, но в содействии реализации его внутренних интенций, соотносимых с интересами общества и государства, в формировании осознания глубинной сопричастности всему, что составляет живую ткань родной страны, ее настоящего и буду- ного отношения к представителям различных щего.

социальных, этнических и конфессиональных