Вовлеченность как концепт взаимодействия стейкхолдеров экспериментального проекта «Профессионалитет»

Вовлеченность как концепт взаимодействия стейкхолдеров экспериментального проекта «Профессионалитет»

Автор: Иванова Ольга Эрнстовна

Журнал: Инновационное развитие профессионального образования @journal-chirpo

Рубрика: Стратегия развития профессионального образования

Статья в выпуске: 4 (32), 2021 года.

Бесплатный доступ

«Профессионалитет» - одна из стратегических инициатив развития России, призванных повысить качество жизни и гибкость российской экономики. Данный федеральный проект направлен на решение проблем современного рынка труда при создании гибкой модели системы подготовки квалифицированных кадров, отвечающей современным потребностям отраслей экономики. Обосновано, что концептом взаимодействия стейкхолдеров проекта должна выступить вовлеченность. Цель статьи: исследовать вовлеченность как концепт взаимодействия стейкхолдеров экспериментального проекта «Профессионалитет». Методы исследования: стейкхолдерский подход, акторский подход, концептуальный анализ, метод интеллект-карт. Раскрыты сущностные особенности вовлеченности стейкхолдеров проекта, приведены факторы влияния на вовлеченность заинтересованных лиц, бенефиты вовлеченности для внешних (государство, бизнес) и внутренних (персонал, обучающиеся СПО) стейкхолдеров. Обоснован вывод о целесообразности обращения к вовлеченности стейкхолдеров при реализации экспериментального проекта «Профессионалитет».

Еще

Вовлеченность, проект, профессионалитет, стейкхолдеры, эксперимент

Короткий адрес: https://sciup.org/142231996

IDR: 142231996

Список литературы Вовлеченность как концепт взаимодействия стейкхолдеров экспериментального проекта «Профессионалитет»

  • Положение о проведении в 2022-2024 годах эксперимента по реализации образовательных программ среднего профессионального образования в рамках федерального проекта «Профессионалитет» с применением автоматизированных методов конструирования указанных образовательных программ (проект) // Федеральный портал проектов нормативных правовых актов : [офиц. сайт]. — 2021. — URL: https://regulation.gov.ru/projects#departments=119&n pa=119420 (дата обращения: 15.10.2021).
  • Проект «Профессионалитет» поможет внедрить новые программы, запустить образовательно-производственные кластеры и воссоздать госсистему подготовки педкадров для СПО // Минпросвещения России : [офиц. сайт]. — 2021. — 11 октября. — URL: https://edu.gov.ru/press/4237/ proekt-professionalitet-pomozhet-vnedrit-novye-programmy-zapustit-obrazovatelno-proizvodstvennye-klastery-i-vossozdat-gossistemu-podgotovki-pedkadrov-dlya-spo (дата обращения: 06.11.2021).
  • A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK Guide) and The Standard for Project Management). — PMI Seventh Edition, July 2021. — 274 р.
  • Жукова, Т. Н. Управление вовлеченностью стейкхолдеров проекта во взаимодействие с реализующей его организацией / Т. Н. Жукова, В. В. Кулибанова, Е. К. Чугунова // Научные труды Вольного экономического общества России. — 2016. — № 2. — С. 149-153.
  • Смирнов, П. С. Вовлеченность персонала: типы, уровни проявления и связи с практиками управления человеческими ресурсами / П. С. Смирнов // Организационная психология. — 2019. — Т. 9. — № 1. — С. 81-95.
  • Кабалина, В. И. Вовлеченность работников через призму нормативного и сверхнормативного поведения / В. И. Кабалина, Л. М. Чеглакова // Корпоративный менеджмент и бизнес-образование ; под ред. С. О. Каледжан, Е. С. Яхонтова. — Москва : МАКС Пресс, 2015. — С.85-107.
  • Alfes, K. The link between perceived human resource management practices, engagement and employee behaviour: A moderated mediation model / A. D. Shantz, C. Truss, E. C. Soane // The International Journal of Human Resource Management. — 2013. — № 24. — Р. 330-351.
  • Kahn, W. A. Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work // Academy of Management Journal. — 1990. — № 33 (4). — Р. 692-724.
  • Saks, A. Antecedents and consequences of employee engagement / А. Saks // Journal of Managerial Psychology. — 2006. — № 21 (7). — Р. 600-619.
  • What Is Employee Engagement and How Do You Improve It? — URL: https://www.gallup. com/workplace/285674/improve-employee-engagement-workplace.aspx#ite-285701 (дата обращения: 10.10.2021).
  • Asan, S. Employee Engagement and Organization Support Strategies: The Mediating Role of Perceived Organization Support for Holistic Employee Subjective Well-Being / S. Asan, A. Panjaitan, S. E. Suwu and F. V. Ferdinand // Jurnal Aplikasi Manajemen. — 2020. — Vol. 18. — № 4. — P. 754-766.
  • Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации : Федер. закон № 273-ФЗ [принят Государственной думой 21.12.2012 : одобрен Советом Федерации 26.12.2012] // КонсультантПлюс : правовая база : [сайт]. — 2021. — URL: http://www.consultant. ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 15.10.2021).
  • Aon Hewitt's Model of Employee Engagement / K. Oehler. January 2015. — URL: https:// www.asia.aonhumancapital.com/document-files/thought-leadership/people-and-performance/ model-of-employee-engagement.pdf (дата обращения: 10.10.2021).
  • Иванова, О. Э. Осмысленное обучение как ответ на вызовы VUCA-мира / О. Э. Иванова // Национальная безопасность и молодежная политика: киберсоциализация и трансформация ценностей в VUCA-мире : материалы Междунар. науч.-практ. конференции. — Челябинск : Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2021. — С. 38-43.
  • Малошонок, Н. Г. Студенческая вовлеченность в учебный процесс: методология исследования и процедура измерения / Н. Г. Малошонок // Социологические исследования. — 2014. — № 3. — С. 141-147.
  • Sjogren, A. Afterschool engagement: a mixed methods approach to understanding profiles of youth engagement / A. Sjogren, C. L. Bae, N. Deutsch, S. Zumbrunn, M. Broda // Applied Developmental Science. — 2021. — № 07/19. — URL: http://www.ijds.net/ (дата обращения: 15.10.2021).
  • Fredericks, J. A. School engagement: potential of the concept, state of the evidence / J. A. Fredericks, P. C. Blumenfeld & A. H. Paris // Review of Educational Research. — 2004. — № 74. — Р. 59-109.
  • Fredricks, J. A. What Matters for Urban Adolescents' Engagement and Disengagement in School: A Mixed-Methods Study / J. A. Fredericks, A. K. Parr, J. L. Amemiya, Ming-Te Wang, S. Brauer // Journal of Adolescent Research. — 2019. — Vol. 34 (5). — Р. 491-527.
  • Astin, A. W. Student Involvement: A Developmental Theory for Higher Education / A. W. Astin // Journal of College Student Development. September. — 1999. — Vol. 40. — № 5. — Р. 518-529.
  • Skinner, E. A. Engagement as an organizational construct in the dynamics of motivational development / E. A. Skinner, T. A. Kindermann, J. P. Connell, J. G. Wellborn. Handbook of motivation in school ; K. Wentzel, A. Wigfield ^ds.). — Malwah, NJ: Lawrence Erlbaum, 2009. — Р. 223-245.
  • Малошонок, Н. Г. Восприятие академической честности университета взаимосвязано со студенческой вовлеченностью: возможности концептуализации и эмпирического изучения / Н. Г. Малошонок // Вопросы образования. — 2016. — № 1. — С. 35-60.
  • Малошонок, Н. Г. Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах / Н. Г. Малошонок // Высшее образование в России. — 2014. — № 1. — С. 37-44.
  • Киселева, Н. В. Вовлеченность обучающихся в непрерывное образование на разных этапах образовательного процесса / Н. В. Киселева // Психология и психотехника. — 2017. — № 4. — С. 74-81.
  • Малошонок, Н. Г. Студенческая вовлеченность: почему важно изучать процесс обучения, а не только его результат? / Н. Г. Малошонок // Мониторинг университета. — 2011. — № 6. — С. 11-21.
  • Савинова, С. Ю. Вовлеченность студентов в образовательный процесс: оценка позитивных эффектов / С. Ю. Савинова // Человек и образование. — 2015. — № 4 (45). — С. 143-147.
  • Щеглова, И. А. Роль студенческой вовлеченности в развитии критического мышления / И. А. Щеглова, Ю. Н. Корешникова, О. А. Паршина // Вопросы образования. — 2019. — № 1. — С. 264-289.
Еще
Статья научная
QR-код для установки приложения SciUp Наведите камеру и скачайте бесплатное приложение SciUp